六年级语文上册 第五单元 16 盼说课稿 新人教版.docxVIP

六年级语文上册第五单元16盼说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册第五单元16课《盼》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课《盼》旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四大核心素养。通过分析课文中的词汇、句式和修辞手法，学生将提升语言运用能力。通过探讨主人公的情感变化，学生将发展逻辑思维和批判性思维。同时，课文中所描绘的自然景象和生活细节，将激发学生的审美情感，提升审美创造力。此外，通过对课文背景文化的了解，学生将增强对中华文化的认同感和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文《盼》的主要内容和情感表达，把握文章的主题思想。

②分析和欣赏课文中的修辞手法和描写技巧，如比喻、拟人等。

③学习课文中的生字词，并能正确书写和应用。

2.教学难点

①深入理解课文中的象征意义，如“盼”字的多重含义。

②掌握通过对人物语言、动作、心理的描写来推测人物情感变化的方法。

③将课文中的情感体验与自己的生活实际相结合，进行创造性写作或表达。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师讲解课文背景和生字词，然后引导学生进行小组讨论，深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验不同人物的情感变化，增强对课文的理解和感受。

3.运用多媒体辅助教学，播放与课文内容相关的视频或图片，帮助学生更直观地感受课文场景，激发学习兴趣。

4.安排课堂写作练习，让学生结合课文情感体验，创作自己的小故事，提升写作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料《盼》的课文内容，要求学生预习并理解课文的基本情节。

设计预习问题：设计问题如“课文中的主人公为什么盼？”，“‘盼’字在本课中有什么深层含义？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记或思维导图，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文《盼》，初步理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索课文内容，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述与课文相关的背景故事，引出本节课的主题《盼》。

讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并结合具体文段进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨课文中的情感变化，并尝试用自己的语言表达。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解课文难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对课文的理解和感受。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与其他同学交流意见。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解课文中的修辞手法和深层含义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对课文内容的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写作作业，要求学生以“盼”为主题，创作一篇短文。

提供拓展资源：提供相关的文学作品或视频资源，让学生进一步了解“盼”的深层含义。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习内容，完成写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习，加深对“盼”的理解。

反思总结：学生对自己的写作过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效率。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《童年》节选：选段描述了主人公阿廖沙在童年时期的期盼与成长，与《盼》中的情感有相似之处，可以帮助学生更深入地理解“盼”的内涵。

-《小石潭记》：这篇文章描绘了作者对自然景物的欣赏和期盼之情，通过对比阅读，学生可以学习如何运用景物描写来表达情感。

-《草原》：课文描述了草原上人们对雨水的期盼，与《盼》中的主题相呼应，可以让学生理解不同文化背景下人们对“盼”的共通情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-主题探究：鼓励学生围绕“盼”