3.3 技术试验 课件-高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1.pptx

《通用技术》必修1第三章第三节技术实验

教学背景教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。

教学目标知识与技能目标:知道什么是技术试验，了解技术试验的重要性以及在技术研究中的作用。掌握几种常用的技术试验方法。了解简单的技术试验的过程与方法，能够填写试验报告。情感、态度、价值观目标:增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。

重点教学内容分析:本书的第三章就是以问题的解决过程为线索来展开的，教材以贴近生活实际的广告宣传灯设计为例.引领同学们经历技术设计与制作的过程。通过第三章的学习，同学们将会掌握相关的技术设计的知识和技能，了解设计中可能遇到的各种问题，综合考虑设计的条件和因素，优化设计方家，最终实现设计方案的物化，从而达到提高核心素养的目的。同时提高实践活动的成效，以知促行，学以致用。

过程教学策略:本节课教学主要由教师通过实物和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。以为主线案例，其他实物和图片为辅线案例，贯穿教学始终。教学准备:展示用的图片、其他技术产品、多媒体课件。

活动方法活动方法情境体验法、演示法、观察法、探究法、小组合作与实践等

活动过程情景导入:老师：本节课我们学习《通用技术》必修1第三章第三节技术实验。李明所在的小组，据材料的特性和价格，确定了校庆广告宣传灯选用木条做骨架、皱纹纸做灯罩、白炽灯做光源、普通铁丝做挂钩。接着他们又要面对新的问题:做骨架选用什么规格的木条，才能使校庆广告宣传灯做得既扎实牢固又不浪费材料；做挂钩的铁丝的直径需要多大，才能承受校庆广告宣传灯的重力而不变形；光源需要多大功率，才能满足照明和宣传的需要，又不浪费能源。

活动过程这些问题不但关系到校庆广告宣传灯能否正常发挥功能，还关系到校庆广告宣传灯是否安全、成本是否合理。李明和同学们决定通过技术试验来解决这些问题。导学思者你们小组是否也准备通过技术试验来解决远用材料的规格、强度等问题?怎祥进行技术试验?如何撰写技术试验报告?

活动过程一、技术试验及其作用任务知道什么是技术试验，并通过案例加深对技术试验的意义和作用的认识。案例运-20(中国代号:Y-20，绰号鲲鹏)大型喷气式运输机（图3-6），是中国自主研制的新一代重型军用运输机。运-20作为多用途运输机，拥有高可靠性和安全性，可在复杂气象条件下，执行长距离航空运输各种物资和人员的任务，还可作为预警机、空中加油机和大型电子侦察机等特种机的平台。运-20自2013年1月首飞，2016年7月正式服役，期闻进行了大量科学严谨的试飞，验证理论和地面试验的结果，鉴定设计指标、运输机适航性和使用性能等。

活动过程像运-20大型运输机的试飞一样，从技术的角度对材料、元器件（构件）及整机（产品）进行调试和检验叫作技术试验。技术试验所得到的性能、数据、曲线、图表等信息资料，是开展技术设计及进行设计优化的重要依据；技术试验是进行技术革新、技术发明、科学研究的重要途径，是揭露问题的关键手段。在技术设计中对一些关键设计不进行技术试验，或做技术试验马虎，不严谨等往往会产生严重的后果。

活动过程案例“瓦萨”号沉没1628年8月瑞典“瓦萨”号第一次航行就沉没了。“瓦萨”号的沉没与不尊重技术设计、不重视技术术试验有关。为了造出当时武器装备程度最高的战船，“瓦萨”号建造时，在没有对设计进行整体调整的情况下，仅通过增加“瓦萨”号骨架的长度，增设一个抢械甲板，低估了这些变化对战船稳定性的影响。在对战船进行稳定性测试时，只是让一些船员从船的一端跑到另一端，检测船的摇摆情况。实验中“瓦萨”号发生了危险的摇摆，但测试者却视而不见，没有做进一步的试验和设法消除危险。首航的结果已如人们所知，在起航后的几分钟里，这艘超级战船倾斜并最终沉没，许多船员葬身大海。

活动过程二、技术试验的种类任务了解技术试验的一些主要种类。阅读资料技术试验很据试验的性质和任务的不同，有不同的分类。(1)按专业分:如按物理专业可分为力学试验、电学试验、光学