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表演游戏中促进大班幼儿自主学习行为的行动研究

摘要：随着学前教育的发展，越来越多的学前教育工作者关注到幼儿自主性的发展，幼儿是发展的主体，是自我活动的主体。表演游戏是幼儿园创造性游戏之一，其独特的环境创设和教师的支持毋庸置疑的成为幼儿自主性发展的重要场所。

本研究采用目的性取样，以成都市S幼儿园大一班，1名教师和35名幼儿为研究对象。通过行动研究来分析教师在表演游戏中促进幼儿自主学习行为的引导策略，为更多的一线教师提供参考，给与幼儿教师以启发，帮助他们寻找在表演游戏中促进大班幼儿自主学习行为的有效方法。通过开展表演游戏《三只小猪》，围绕研究问题分析