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杠杆原理小学教案

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杠杆原理小学教案

杠杆原理小学教案

教学目标：

1.知识与技能：了解杠杆的原理，知道杠杆有省力、费力、等臂三种杠杆，并能根据使用目的选择杠杆。

2.过程与方法：通过实验探究，感知杠杆在生活中的应用。

3.情感态度价值观：培养学生自主探究的能力。

教学重难点：

教学重点：探究杠杆的平衡条件，知道杠杆的原理。

教学难点：能根据使用目的正确选择杠杆。

教学准备：教师自制教具一套，学生实验用具。

教学过程：

一、导入新课

出示三种不同的工具：钳子、钓鱼竿、镊子。问学生：使用这些工具的目的各是什么？有什么共同的特点？你认为哪种工具最省力？为什么？你有什么办法能证实这一点？由此引入课题。

二、探究活动

活动一：探究杠杆的平衡条件

1.猜想一下，杠杆的平衡与什么有关？怎样用实验验证？请同学们讨论讨论。

2.学生分小组实验探究，教师巡视指导。

3.各小组汇报实验过程及结论。

4.教师演示实验：总结出杠杆的平衡条件。

5.试一试：这是由几个同学在扳手腕，你们能判定谁赢吗？怎样利用我们今天学到的知识解决扳手腕的问题？（请两名同学上台比试，看谁获胜时用的力小。）

活动二：认识杠杆的三种类型

1.什么叫省力杠杆、费力杠杆和等臂杠杆？说一说你在生活中看见过哪些机械是利用了这种杠杆类型的？说出你的理由。请学生找出身边利用省力杠杆生活事例。（例如：手推车、老虎钳等）教师出示省力杠杆和费力杠杆，学生观察比较。通过学生的举例，你觉得省力杠杆有什么特点？费力杠杆有什么特点？等臂杠杆的特点是什么？有没有既不省力也不费力的杠杆呢？（课件出示）你认为能举出实例吗？（课件出示）认识生活中的杠杆。（出示课件）说说你的认识。通过学生举例总结出既不省力也不费力的杠杆有：订书机、天平。

三、课堂小结：这节课你有什么收获？

四、布置作业：课本第7页“做一做”

五、板书设计：杠杆原理

动力×动力臂=阻力×阻力臂

省力费力等臂

杠杆原理小学教案

一、引入课题

教师：同学们，你们知道什么是杠杆原理吗？

学生：杠杆原理就是利用杠杆进行省力或省距离的原理。

教师：非常好！杠杆原理是指在一个杠杆系统中，当作用于杠杆的力点不同时，物体所得到的力或力矩也会随之发生变化。那么，在现实生活中有哪些地方应用了杠杆原理呢？

学生：开瓶器、起重机、钓鱼竿等。

教师：非常好！这些工具都应用了杠杆原理，帮助人们更轻松地完成一些任务。那么，今天我们就来学习如何应用杠杆原理。

二、讲解杠杆原理

1.杠杆的种类和结构

教师：杠杆可以分为三种类型，即不等臂杠杆、省力杠杆和费力杠杆。其中，等臂杠杆的特点是两个力点到支点的距离相等，它不会改变力的作用效果。省力杠杆的特点是动力臂大于阻力臂，使用省力杠杆可以省力但不改变移动距离。费力杠杆的特点是阻力臂远远大于动力臂，使用费力杠杆可以移动较小的距离。那么，这些不同类型的杠杆在结构上有什么特点呢？

2.讲解实验操作

教师：下面我们来进行一个实验，通过实验来验证杠杆原理的应用。我们需要准备一根棍棒（如木棒或竹竿）和两个重物（一个较轻，一个较重），将棍棒支起，使棍棒的一端接触地面。然后，我们将较重的物体挂在棍棒的另一端，通过移动较轻的物体来调整棍棒的平衡位置。最后，我们记录下棍棒的平衡位置和实验结果。

3.讲解实验结果

教师：实验完成后，我们发现棍棒的平衡位置就是棍棒的重心位置。通过这个实验，我们可以得出结论：棍棒的重心位置与重物重量有关。如果重物的重量较大，重心就会向下移动；如果重物的重量较小，重心就会向上移动。这就是杠杆原理的应用之一——通过改变物体的重量来改变物体的重心位置。

三、应用杠杆原理

1.省力机械的应用

教师：在生活中有很多应用了杠杆原理的省力机械。比如，钳子、起子、扳手等工具都可以应用杠杆原理来省力。这些工具的特点是阻力臂较长，动力臂较大，因此可以很轻松地完成任务。我们可以通过使用这些工具来节省力气和时间，提高工作效率。

2.生产工具的应用

教师：在生产过程中，人们也会应用杠杆原理来制造一些生产工具。比如，铡刀、羊角锤等工具都可以应用杠杆原理来省力或省时。这些工具的特点是动力臂很长或者很长很短，因此可以很轻松地完成任务。我们可以通过使用这些工具来提高生产效率和质量。

四、总结与拓展

1.总结

教师：通过本节课的学习，我们了解了杠杆原理的概念和种类，以及如何应用杠杆原理来省力和改变物体的重心位置。同时，我们也认识到了在生活中应用杠杆原理的重要性。希望同学们能够将所学知识应用到实际生活中去，提高自己的生活质量和效率。

2.拓展

教师：除了在生产和生活中应用杠杆原理外，还可以利用杠杆原理来解决一些