“双减”背景下高中美术大单元教学作业设计探究以《走进博物馆》一课为例.docx

“双减”背景下高中美术大单元教学作业设计探究

——以《走进博物馆》一课为例

摘要：在“双减”政策的实施以及大单元教学趋势的影响下，高中美术作业的设计也发生了很大的改革与变化。从过去的单一型技法训练过渡到现在的综合型能力训练，都是以提升学生学科核心素养为目标，锻炼他们解决实际问题的能力。

关键字：双减大单元教学设计大单元作业设计学科核心素养

研究背景和意义

（一）背景

为了深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，有效减轻学生过重的学业负担，中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，简称“双减政策”。一纸文件，如雷霆之势，迅速让教育回归正轨，让教学回归校园。文件对学生作业设计提出了明确的要求“1.健全作业管理机制，2.分类明确作业总量，3.提高作业设计质量，4.加强作业完成指导，5.科学利用学习时间”[1]，使教学中的作业设计环节再次成为教育界热议和探讨的课题，对于我们美术科目而言，“美术作业的本质既是一项教学内容,也是一项教学活动、一件反映教学成果的物。它是学生与老师的共同成果,是教学内容的组成部分和教学评价的基本依据”[2]。

（二）意义

高中美术课程虽然不属于义务教育范畴，但在作业设计方面，双减精神同样具有很强的参考意义。特别是文件中提到的“6.提高作业质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础作业。”[3]我们知道，高中美术课程的根本任务是立德树人、以美育人，所以，我们通过科学的作业设计，才能做到“充分发挥美术学科独特的育人功能，引导学生通过观察、感知、体验、思考、探究、创造和评价等具有美术学科特点的学习活动，形成美术学科核心素养，促进全面发展”[4]，否则，课堂的教学效果将大打折扣，成为空中楼阁，一纸空话。

二、高中大单元作业设计的相关理论

（一）大单元教学作业设计的类型

1.单一型作业和综合型作业

单一型作业是指采用单一的艺术手段或者在一个艺术门类的范围内的作业类型。综合型作业则指采用多种艺术形式，并且融合了多种艺术门类的作业形式。

2.认知型作业和操作型作业

认知型作业是指在艺术教学的感受与欣赏中认识和感知艺术的系统知识[5]，如了解艺术的发展史、艺术家风格特色、艺术作品的构成、表现等，是对艺术的感性认知与理性分析相结合的作业类型。操作型作业是指学生动手实践，运用美学规律，针对不同主题采用不用方法进行艺术创作的作业类型，如创作国画作品，制作校园雕塑，拍摄艺术短片等。

3.体验型作业和成果型作业

体验型作业是一种重在过程而非结果的作业类型，学生在艺术体验中（看、听、闻、触、思）中，积累审美经验，形成一定的艺术素养，并通过交流与其他人进行分享。成果型作业是将抽象的艺术创想运用合适的艺术手段具象化的过程。

（二）大单元教学作业设计的原则

1.落实学科核心素养原则。

高中美术作业的设计要以促进学生的核心素养落地为追求，摈弃过去的单纯以技巧训练为主的作业形式，“不以单纯的知识、技能传授为目的,而要根据学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平,鼓励学生积极参与造型表现活动”[6]。我们并不是培养艺术家，而是要让学生体验“像艺术家一样思考”的过程。“无论在哪个学段，核心素养本位的美术课程，都是以推进学生养成独特思维方法、生发创造性思维作为美术课的育人目标，而不是传授某些低水平美术技能临习课”[7]。

2.综合探索，倡导跨学科融合原则。

高中生思维活跃，创造性强，作业设计也应符合他们这个学段的特点，美术作业的设计,应该类型多样化，如探索表现方法、创作作品、展示交流等不同形式，并在作业中引导他们学会用美术及跨学科的方式解决学习、生活和工作中的问题。

3.个人探究与小组协作相结合原则。

高中美术作业设计在提高学生个人美术素养外，还应该注重团队协作精神的培养，让学生以自主、合作、探究的方式参与美术学习，学会在现实生活情境中发现、提出和分析问题。做到既能发挥学生的个人特长，又能最终形成一个整体。

三、高中美术鉴赏大单元教学作业设计案例研究

（一）案例简介

1.案例概述

本课《走进博物馆》以三个课时构成一个大单元，为了更加直观，利用以下表格进行呈现。

《走进博物馆》大单元作业设计

课时计划

第一课时

第二课时

第三课时

教学设计

了解博物馆的作用和意义。

了解参观博物馆的方法和原则，能够通过科学的方法和途径更为有效地利用博物馆来获取知识。

经历“像艺术家一样思考”的过程，策划一个艺术展，创建真实性学习情境，促进学科核心素养的落地。

作业设计

（课堂作业）

学习单的填写：你认为在当今各大博物馆相继推出参观APP的大背景下，我们还有必要