统编版小学语文四年级下精品课件册 1.第一单元 1 古诗词三首.ppt

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。仰卧俯卧侧卧打滚有趣想象：调皮的孩子怎么“卧”剥莲蓬呢？用“时而”或“一会儿”，把画面说一说！（）的大儿子正在小溪东面的豆田里（）；二儿子正在院子里用（）的双手编织（）；（）的小儿子，正（）在溪边，（）地哼着歌儿剥（）。读完下阕，你眼前浮现出了怎样的情景？锄草勤劳鸡笼卧可爱灵巧开心莲蓬点击播动画联系整首词，说说幸福的老两口心中有几重“”吧！伴读音乐上下阕间有停顿；下阕读出轻快之感。怀着对美景和人物的喜爱齐读这首词！jí诗词唱读听一听，唱一唱巧背诵jí根据提示背一背乡村美景图翁媪对话图大儿锄豆图中儿编织图小儿卧剥图jí这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，展现了的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的和之情。悠闲喜爱赞美主题概括清平乐·村居景美：茅檐低小溪上青青草人美：翁媪相媚好幸福和谐安居乐业大儿锄豆溪东中儿正织鸡笼小儿卧剥莲蓬结构梳理西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。拓展延伸请你写出《清平乐·村居》中采用白描手法，描写三个儿子的不同形象的诗句吧！大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。课堂演练篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱笆。远上寒山石径斜《山行》小路向远处延伸。理解诗意树上新长出绿叶。“阴”指树荫，“未成阴”指还没有形成树荫。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。这两句描写的景色幽静又美丽，带着对这幅美景的喜爱之情朗读一下吧！篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。语调轻快，语气不要太重。篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。语调舒缓，语音绵长。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。奔跑。想象画面读后两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。点击播动画你知道孩子为什么找不到黄蝴蝶了吗？菜花黄蝶无处寻你眼前浮现出了怎样的情景？《宿新市徐公店》描写了一幅怎样的图画？表达了诗人怎样的感情？《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图。体现了诗人闲适的心境。伴读音乐“无处寻”语调舒缓，语音绵长，给人意犹未尽之感。齐读古诗宿新市徐公店[宋]杨万里（）疏疏一径深，树头（）（）。儿童（）追（），飞入（）无处寻。篱落菜花急走未成阴新绿黄蝶填一填，背一背巧背诵《宿新市徐公店》写的是借宿客店时见到的乡村，体现了诗人的心境。春日美景闲适杨万里主题概括美丽有趣宿新市徐公店静景：篱笆小路树动景：儿童扑蝶结构梳理总结——学习古诗的方法借助注释、联系插图、联系上下文、联系生活理解意思。抓住事物想象画面。通过画面体会感情。舟过安仁[宋]杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。拓展延伸课堂演练填空。《宿新市徐公店》的作者是代诗人，其中“，”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻宋杨万里背诵并默写《宿新市徐公店》1.写上题目、作者和朝代。2.把字写正确。3.注意标点符号。课后作业唐诗宋词是中国传统文化的瑰宝，诗中的乡村风景让人沉醉，词中的风景又是怎样的呢？这节课我们一起来学习一首词——《清平乐·村居》。第三课时解诗题yuè词牌名。词牌名规定了一首词的字数和曲调。这首词的题目，意思是乡村生活。很多词题都由词牌名和题目两部分组成，用间隔号隔开，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。小知识辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人。词作以豪放为主。他与苏轼并称为“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。著有词集《稼轩长短句》等。知作者借助注释初读古诗词，读准字音，读通诗句，