分与合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版（2024）.docxVIP

分与合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册劳动人教版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年一年级上册劳动人教版（2024）》中的“分与合”。本节课将通过实践活动让学生理解物品的分配与合并，学习简单的数学概念，包括将一组物品分成几个部分以及将几个部分合为一个整体。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对物品分配和合并的经验紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够将已有生活经验与数学概念相结合，掌握简单的数学操作，为后续的数学学习打下基础。教材中涉及的具体内容包括：将物品分成两份、三份，以及将两份、三份物品合并成一个整体等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的逻辑思维能力、实践操作能力和数学语言表达能力。通过“分与合”的学习，学生将能够运用逻辑思维分析物品的分配与合并规律，提高解决实际问题的能力；在操作过程中，锻炼手眼协调和空间感知能力；同时，通过描述分配与合并的过程，学生将增强数学语言的表达能力，为未来的数学学习奠定坚实的基础。

学情分析

本节课面向的是一年级学生，他们在知识、能力和素质方面正处于基础阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的生活经验，对物品的简单分类和数量有一定的认识，但尚未系统地学习过数学概念。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在发展中，他们能够跟随老师的指导进行简单的操作活动。

在行为习惯方面，一年级学生正处于良好习惯养成的关键时期，他们通常具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生可能存在一些不良习惯，如随意说话、乱动等，这些习惯可能会影响课堂秩序和学生的学习效果。

对于课程学习的影响，学生的生活经验将对学习“分与合”的概念产生积极影响，因为他们能够在实际操作中运用这些经验。然而，由于学生个体差异较大，教师需要关注不同学生的学习需求，通过分层教学和个性化指导，确保每个学生都能理解和掌握课程内容。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年一年级上册劳动人教版（2024）》教材，以便学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与“分与合”教学内容相关的图片和实物模型，以及用于展示教学内容的多媒体资源，如动画片或PPT。

3.实验器材：准备足够的操作材料，如小玩具、积木等，以供学生在分组讨论和实验操作中使用。

4.教室布置：将教室划分为多个小组讨论区域，确保每个小组都有足够的空间进行互动和操作活动。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组小玩具，如汽车、动物模型等，引导学生观察并说出它们的特点。

2.提出问题：教师提问：“你们知道这些小玩具可以怎么分吗？如果我们要把这些玩具分成几份，该怎么做呢？”

3.学生思考并回答，教师总结：通过学生的回答，引出本节课的主题“分与合”。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：使学生理解“分与合”的概念，学会将物品分成几份以及将几份物品合并成一个整体。

2.教学重点：理解“分与合”的概念，掌握分配和合并物品的方法。

2.1教师通过展示图片和实物，引导学生观察并发现物品的分配规律。

2.2教师示范如何将一组物品分成两份、三份，以及如何将两份、三份物品合并成一个整体。

2.3学生跟随教师一起操作，体验“分与合”的过程。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习一：教师出示一组物品，要求学生按照指定的份数进行分配，并观察分配结果。

2.练习二：教师出示几个已分配好的物品，要求学生将它们合并成一个整体，并描述合并过程。

3.学生分组讨论，互相交流练习过程中的发现和疑问，教师巡回指导。

四、课堂提问与互动（用时5分钟）

1.教师提问：“通过本节课的学习，你们对‘分与合’有什么新的认识？”

2.学生回答，教师总结并强调重点。

3.教师再提出问题：“在日常生活中，你们可以在哪些场景中运用‘分与合’的概念？”

4.学生回答，教师引导他们发现“分与合”在生活中的应用。

五、创新环节（用时5分钟）

1.教师设计一个游戏活动，如“分与合接力赛”，要求学生分组进行，看哪个小组能在规定时间内完成分配和合并任务。

2.学生参与游戏活动，教师观察并指导，确保每个学生都能参与其中。

3.游戏结束后，教师总结活动成果，强调团队合作的重要性。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“分与合”的概念和应用。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置课后作业，要求学生运用“分与合”的概念解决实际问题，巩固所学