高中历史精品备课课件：中国古代官员的选拔与管理.pptxVIP

高中历史必修1国家制度与社会治理第二单元官员的选拔与管理第5课ZHONGGUOGUDAIGUANYUANDEXUANBAYUGUANLI

SUITANGZHILIANGSONGSHIQIDEGUANYUANXUANBAYUGUANLI隋唐至两宋时期的官员选拔与管理秦汉至魏晋南北朝时期的官员选拔与管理QINHANZHIWEIJINNANBEICHAOSHIQIDEGUANYUANXUANBAYUGUANLI元明清时期的官员选拔与管理YUANMINGQINGSHIQIDEGUANYUANXUANBAYUGUANLI高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理第二单元官员的选拔与管理

高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理在阶层固化的封建社会，通过考试来做官是为数不多的阶层上升通道。范进如果没有中举，那么颠颠的范进会一直生活在社会底层，被周围的所有人都看不起，而中举后人生则就大不同了，也难怪范进最后会开心到发疯。但是也不是每个朝代都会给范进考试做官的机会，这节课让我们来看下古代官员都是如何选拔及管理的。范进为何开心到发疯？FANJINWEIHEKAIXINDAOFAFENG第二单元官员的选拔与管理

高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理选拔通过考试、面试、品行考察等方式发现和任用人才，为国家和朝廷服务。管理考核是历代考察官僚队伍行政效用的基本手段，是官员队伍有效运作的保障。考核事监察是防止国家机构、公职人员滥用权力、渎职贪腐的重要手段，用以保障中央集权和整顿吏治。监察人概念解释GAINIANJIESHI

高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理第二单元官员的选拔与管理官位世袭，贵族垄断这个时期的特色是“学在官府”“礼不下庶人”，贵族集团垄断教育，自然也就垄断了官位。公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰。——《礼记》GUANWEISHIXIGUIZULONGDUAN西周至春秋

第二单元官员的选拔与管理萌芽于春秋，确立于战国。主要内容为不问出身，按士兵立下的功劳赐予相应爵位及其他赏赐，如田宅等。军功爵制人才举荐/军功爵制孔子办私学，打破了贵族对教育的垄断，培养大量人才。诸侯的争霸战争也给了底层通过才学或军功进行阶层跃迁的机会。春秋战国战国争霸高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理

第二单元官员的选拔与管理高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理秦依赖法家思想治国，认为严格的法律才能使国家更加稳定。通过考试或推举的人才，也必须向官吏学习律令来做官。古者天下散乱，莫能相一。人善其所私学，闻令下，则各以其私学议之。臣请有文学诗书百家语者，蠲除去之；所不去者，医药、卜筮、种树之书。若有学者，以吏为师。——《史记·李斯传》但因为整个官僚体系过于强调法律的作用，最后出现了滥用法律的情况，为秦的灭亡埋下了伏笔。以法为教、以吏为师YIFAWEIJIAOYILIWEISHI秦朝影响睡虎地秦简

第二单元官员的选拔与管理高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理察举制两汉CHAJUZHI从汉武帝开始推行察举制，察举制一直都是两汉最主要的选拔制度，积功劳为官以及征辟也对官员做了补充。先考察被举者在地方的舆论评价和为官能力再推举推荐为官提拔任用察举分常科和特科。常科：为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才等；特科：有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经、明法等科。董仲舒就是由地方向汉武帝推荐的人才

第二单元官员的选拔与管理高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理九品中正制魏晋南北朝220年，还是魏王的曹丕推行九品中正制。家世道德才能评定PINGDING分为九等写出评语状ZHUANG吏部授官授官SHOUGUAN一定程度上起到了选贤任能的积极作用，但是门阀士族为了自己势力的发展，在选人时更看中家世，忽略道德才能，最终形成了“上品无寒门，下品无势族”的局面，加剧了社会矛盾。评价

秦汉官员的考核办法主要是上计制。每年岁末，各县、侯国将一年来的户口垦田、钱谷入出、盗贼多少等情况汇集到郡国，再由郡国汇总，制成计簿(“集簿”)，上报中央，称为“上计”。御史参与审核计簿，防止造假。上计考核的结果是官员赏罚的依据。秦汉时期上计制第二单元官员的选拔与管理高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理这一时期的官员考核魏晋南北朝时期魏晋南北朝时期，因为门阀士族实力强大，战乱频仍，虽然也存在很多官员考核制度，但是都无法有效执行，最后流于形式。西汉《东海郡吏员簿木》

“工资少，权力大的刺史”第二单元官员的选拔与管理高中历史选修1第5课中国古代官员的选拔与管理刺史级别不高，官秩（级别）不过六百石，约等于中下等县令。但他位卑权重，可代表中央，监察二千石的地方高官、豪强势力，甚至诸侯王。——