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儿童趣味水彩画拓展课程实施分析

摘要:新课改影响下,趣味水彩画教学也进行了一定的变革,更加注重儿童实践和创新能力的培养,帮助儿童形成独立思考、解决问题的能力,并在绘画过程中,不断提高儿童的艺术美感,激发儿童无限的想象力和创造力。本文主要以绘本插画为例,对儿童趣味水彩画拓展课程的实施展开了分析和研究,希望可以提高儿童的综合能力。

关键词:水彩画教学;艺术美感;拓展课程实施;综合能力

随着新课改的不断实施与推进,水彩画以其易于掌握、表现效果好的优点,逐渐被儿童趣味美术课程重视,美术教师将趣味水彩画巧妙地融入儿童美术实践教学中,激发了儿童学习水彩画的热情,提高了儿童美术扩展课程的教学质量。但是其中还存在一些问题,如何进一步增强儿童趣味水彩画扩展课程的教学效果,成为当下儿童趣味水彩画拓展课程教师实际面临的问题。

1绘本插画的内涵分析

绘本插画是为文字配的插图,本身具有对文学作品的从属性,但在长期的发展过程中,绘本插画在艺术上逐渐取得了独立的地位。现代的绘本插画除了作为文学作品的插画外,还可以作为在线绘制、发布的独立作品,由于其特殊性质,早期的绘本插画大多为水彩画。

在儿童阶段的美育教学中,水彩画是比较理想的可用于教学的类型,其艺术特色非常适合儿童阶段的生理和心理需求。趣味水彩画绘本插图成为儿童阶段美育教学的不二之选,既有水彩画的偶然性与规律性,又与儿童的接受和欣赏能力相契合,并与相应的文字相互呼应,成为引领儿童进入知识世界,培养正确三观的桥梁。

2水彩绘本插画的特点及趣味探索

水彩画是水与色完美融合的产物,水彩画是与我国水墨画表现形式相似的西方画种,与我国水墨画的内涵特征相近,通过不同表现形式,加强了画面的整体效果,营造了一种清新、梦幻之感。

2.1透明性

水彩画具有透明、轻快的表现效果。在插画绘制过程中,通过该种表现形式的应用,能够更好地提升画面的明亮质感,具有梦幻、潇洒、浓淡适宜的风格特征,这也是其他绘画作品不能比拟的。水彩画重点强调水性的透明、流动、湿润、朦胧,以期营造出不同的艺术效果,增强水彩画的表现力。而且随着水分的增减,其展现出的画面效果也不尽相同。水分多时,画面会变得更加简洁明快、衔接更加流畅,营造出一种浑然天成之美。水分少时,通过层层叠加,加强了细节的刻画,提升了整个画面的立体感。

2.2偶然性

水本身就是有灵性的介质,在与颜料的混合过程中能够产生不同的变化效果,形成不同的肌理纹样。另外,通过不同的艺术表现效果,也能够创造出不同的视觉印象。在儿童水彩画的创作中,可以摒弃传统绘画中死板的表现形式,例如在表现冰雪场景时,可以通过撒盐、洒水、沉淀等形式,灵活地进行水彩画的渲染,从而营造出具有冰雪效果的画面,更好地表现地域特色和风景。

2.3便捷性

最简单的水彩画,通过水与颜料之间的融合就能够实现,在记录事物第一印象时,往往可以采用水彩画的表现方式。另外,水彩能够与油、纸片、吸管等材料融合使用,加强对画面的细节刻画,升华作品表现力。这些材料都是生活中常出现的,增强了水彩插画绘制的便捷性。

2.4水彩技法应用的综合性

就水彩技法而言,主要包括湿画、干画和干湿结合的画法,通过水的加入,可以达到国画的写意效果。此外,如果运用水溶性彩色铅笔,可以更好地突出细节部分。首先可以运用水彩颜料勾勒及渲染插画的整体色彩,然后再用水溶性彩色铅笔弥补细节的不足。又或是反其道而行之,先用水溶性彩铅刻画细节,之后再通过水的介入稀释颜料,对于儿童来说该方法比较简单,容易学习和操作。

3儿童趣味水彩画的创作意义

3.1锻炼儿童的实操能力,促进大脑功能发展

人类的大脑左右两部分分属不同的功能,左脑主要控制人们的语言、分析、逻辑以及思维能力;右脑主要控制非语言、综合性的图形识别能力。而在绘画创作中,只有保证大脑的协调运作,才能更好地加强作品表现效果,提升其艺术性。儿童趣味水彩画的创作是充分开发儿童大脑的重要途径。在创作过程中,需要经历材料选择、工具准备、作品欣赏、构思、操作、细节刻画、渲染等多个环节,这些环节需要儿童充分发挥自己的视觉、听觉和触觉等感官能力,达到手脑并用的效果。

3.2培养儿童的想象力和创造力

儿童水彩画创作中表现出来的个性特征是由儿童自身的个性差异及表现自由性两方面决定的。在小学阶段,儿童的个性形成会受到教育环境、家庭背景、美术实践、主观因素等多方面的影响,所以在教学上,教师应加强对儿童的了解,明确其存在的特征优势,并利用合理的方式調动儿童自身的潜能,更好地发挥儿童的创造力和想象力,提高绘画水平。

水彩画作为儿童趣味课程的教学基础,其材料、颜色的特性和丰富的画面效果,转瞬即逝的偶然性和规律性