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《开锁》教案一等奖
1、《开锁》教案一等奖
活动目标:
1、增强快速奔跑和快速反应的能力。
2、培养与人合作的意识,激发对体育游戏的兴趣。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
学会金锁锁儿歌、无障碍物的场地。
游戏规则:
1、开锁人必须随儿歌节奏拍圈上幼儿的手。
2、最后拍到的两位幼儿必须沿圆圈向相反方向快跑。
玩法:
玩法同切西瓜。附儿歌:金锁锁,银锁锁,一把钥匙开一把锁,咔嚓咔嚓哪一把?哪一把?请你自己来开锁,来——开——锁。
教学反思:
本次《快乐做运动》活动的成功之一在于通过创设情景“蚂蚁搬运粮食准备过冬”来引起幼儿参与活动的兴趣。怎样搬运粮食呢?搬运粮食要经过哪些路线呢?以此让幼儿自然从练本领开始学习。问题情景的创设有助于促使幼儿发现本次活动的学习重点:两人不直接用手合夹一个球向前走的方法,进而有效激发幼儿的学习兴趣。
成功之二在于本次活动以游戏的形式贯穿始终,用幼儿感兴趣的方式增强跑、跨、跳、平衡、钻、不直接用手夹球向前走等综合运动能力。在活动中探讨不同的夹球方法,同时培养孩子克服困难的精神及于同伴合作的意识。激发幼儿参与活动的积极性、主动性,有效完成了动作技能的练习,真正让幼儿体验趣味体能运动的快乐。
成功之三在于教师将游戏分层次实施,从易到难。充分运用运动图谱,让幼儿明白并遵守游戏规则的前提下,游戏进行三次:第一次夹球走的路线较短;第二次夹球走的路线拉长,且加大跨跳宽度,在游戏中要求幼儿手拉着手共同合作完成;第三次以比赛的形式进行,到了大班幼儿喜欢玩有竞争的游戏,且会为比赛中的伙伴喊“加油、鼓劲!”充分体现了“团结与合作”的精神。让幼儿体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。
2、《开锁》教案一等奖
一、活动目标:
1、体验参与音乐游戏的乐趣。
2、增强对音乐的节奏感及合作能力。
3、在音乐伴奏下,有节奏的进行开锁游戏。
重难点分析
重点:学会边唱边玩,体验音乐游戏的乐趣。
难点:在音乐伴奏下进行有节奏的开锁游戏。
二、活动准备:
物质准备:无障碍物场地、幼儿站成圆圈、歌曲《小开锁》音乐。
三、活动过程:
一、导入
教师组织幼儿手拉手,围成圆圈。
二、展开
1、讨论《开锁》,激发幼儿参与活动的兴趣。
出示一把锁,引导幼儿讨论,说一说怎样打开这把锁。演示讨论结果,教师用钥匙开锁。
2、歌曲《开锁》,注意开锁的节奏。
提问:“请小朋友想一想,平时是怎样开锁的?你来学一学。”
3、在音乐的伴奏下,幼儿练习演唱歌曲。用说唱结合的形式表现开锁“咔嚓”“咔嚓”,增加游戏的趣味性。
4、教师讲解玩法,幼儿进行游戏。
游戏玩法:幼儿手拉手站成圆圈,面向圆心,请一名幼儿站在圈中扮演开锁者。幼儿原地边唱边做垫步,开锁的幼儿手拿钥匙,顺着圆圈走步,每唱两个小节,一次在每两位幼儿拉着的手上做开锁的动作。唱完最后一个锁字时,开锁的手落在哪两个幼儿的手上,那两个幼儿就要在圈外分别向相反的方向跑一圈。谁先跑到原位,谁就在下一次游戏中扮演开锁者。
5、播放音乐,组织幼儿边演唱边进行游戏。
幼儿分组反复进行游戏,幼儿巡回参与。
6、组织幼儿游戏活动2~3遍。
三、结束
教师评价,表扬遵守游戏规则的幼儿。
3、《开锁》教案一等奖
活动目标:
1、能在运用标记后更快开锁,初步理解钥匙和锁的对应关系。
2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题,体验和分享与同伴努力之后成功的`喜悦。
3、在活动中对汉字感兴趣,乐意去理解和感知。
活动准备:
1、收集的各种锁和钥匙。
2、三只有不同锁的“藏宝箱”。(里面有礼物)
3、一封信;一张时间记录纸。
4、制作标记的材料。
活动过程:
1、师用语言引发幼儿开锁的欲望:
1)昨天,我听到一个消息,大三班的小朋友在玩开锁的游戏,他们进行了比赛,在分钟内把这些锁全部打开了,你们想不想也来试一试,能不能来挑战一下大三班的小朋友,用更快的时间打开所有的锁呢?
2)规则:
a、开锁时要记时。
B、可以几个合作,把打
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