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研究报告

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2024年宁波大学070科教融合学院085600材料与化工考研报录数据分析报告

一、学院概况

1.1.宁波大学070科教融合学院简介

宁波大学070科教融合学院成立于2017年，是宁波大学为适应新时代高等教育发展要求，推动科教融合、产教融合而设立的新型学院。学院以培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才为目标，致力于打造成为国内领先、国际知名的应用型人才培养基地。学院现有教职工50余人，其中正高级职称15人，副高级职称20余人，博士学位教师占比超过60%。学院设有材料科学与工程系、化学工程与工艺系、环境科学与工程系、生物科学与技术系等四个系，拥有材料科学与工程、化学工程与工艺、环境工程、生物工程等四个本科专业，以及材料科学与工程、化学工程与技术、环境科学与工程、生物工程等四个硕士专业。

学院秉持“以人为本、质量立院、特色发展”的办学理念，注重培养学生的创新能力和实践能力。学院与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。学院还积极开展国际交流与合作，与国外多所知名高校建立了合作关系，为学生提供了海外交流学习的平台。近年来，学院学生在各类学科竞赛、科技创新活动中取得了优异成绩，毕业生就业率保持在95%以上，毕业生就业质量良好，受到了社会各界的广泛好评。

宁波大学070科教融合学院以服务地方经济社会发展为己任，紧密围绕宁波市新材料、新能源、环保等战略性新兴产业，积极开展科研攻关和技术服务。学院承担了多项国家级、省部级科研项目，取得了一系列高水平科研成果，为宁波乃至浙江省的经济发展做出了积极贡献。学院将继续深化科教融合，加强产学研合作，努力为国家和地方经济社会发展培养更多优秀人才。

2.2.学院历史与发展

(1)宁波大学070科教融合学院的历史可追溯至上世纪五十年代，当时宁波大学的前身宁波师范学院设立化学、物理等基础学科。随着教育事业的发展，学院逐步增设了材料科学、化学工程等专业，为后来的科教融合奠定了基础。二十世纪九十年代，宁波大学开始实施学科交叉融合战略，积极探索产学研一体化模式，为学院的发展提供了新的动力。

(2)进入21世纪，宁波大学070科教融合学院正式成立，标志着学院进入了新的发展阶段。学院以培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才为目标，积极推进教育教学改革，强化实践教学环节，取得了显著成效。在学科建设方面，学院重点发展材料科学与工程、化学工程与工艺等学科，形成了鲜明的学科特色和优势。

(3)近年来，学院在科研创新、社会服务等方面取得了丰硕成果。学院承担了多项国家级、省部级科研项目，发表了大量高水平学术论文，申请了多项发明专利。同时，学院与多家知名企业建立了紧密的合作关系，为企业提供了技术支持和人才培养服务。在人才培养方面，学院毕业生就业率逐年上升，就业质量不断提高，为社会培养了大批优秀人才。未来，学院将继续深化改革，拓展合作，为推动我国新材料、新能源、环保等战略性新兴产业的发展贡献力量。

3.3.学院师资力量

(1)宁波大学070科教融合学院拥有一支结构合理、实力雄厚的师资队伍。学院现有教职工50余人，其中正高级职称15人，副高级职称20余人，博士学位教师占比超过60%。这支队伍中包括了国家“万人计划”领军人才、教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者等高层次人才。

(2)学院教师队伍中，多数教师具有海外留学背景，具有丰富的教学经验和科研能力。他们不仅在学术研究上取得了显著成绩，而且在教育教学改革中积极探索，为学生的全面发展提供了有力支持。学院教师积极参与国际合作与交流，将国际前沿的研究成果引入课堂，提升了学生的国际视野。

(3)学院注重教师教学能力的提升，定期组织教师参加各类教学培训和学术研讨活动，鼓励教师开展教学创新和教学方法改革。此外，学院还设立了教师发展中心，为教师提供学术交流、职业规划、心理健康等方面的支持。通过这些举措，学院教师队伍的教学水平和科研能力得到了全面提升，为学院的教育教学质量提供了坚实保障。

二、考研科目与考试形式

1.1.考研科目设置

(1)宁波大学070科教融合学院085600材料与化工专业的考研科目设置旨在全面考察学生的专业基础知识和综合应用能力。考生需参加政治理论考试，这是全国统考科目，考察学生的马克思主义理论素养。此外，考生还需参加英语二考试，该科目同样为全国统考，主要测试学生的英语听、说、读、写能力。

(2)专业课考试分为两门，一门是材料与化工基础，另一门是化工原理。材料与化工基础涵盖了材料科学、化学工程等方面的基本理论，要求考生具备扎实的专业基础知识。化工原理则侧重于化工过程及设备的设计原理、操作过程和优化方法，旨在考察考生对化工工程实践的理解和运用能力。

(3)此外，考生还需参加面试，面试环节主