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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
教材版本：PEP小学英语六年级上册第五单元
课题Unit5Whatdoeshedo?备课时间
内容PartBReadandwrite主备人复备教师
一、课程标准
1.能借助图片、录像、手势听懂简单的话语或录音材料。
2.能借助图片读懂简单的小故事；正确朗读所学故事。
3.能根据图片、词语或例句的提示，写出简短语句。
二、教材解析
Readandwrite分为读、写、语音三部分：第一部分要求学生阅读图片和文
短，为文段选择题目，并要求填写胡斌、Sarah和Robin爱好、梦想职业和工作
地点的信息表。此外还要求学生根据自己的能力和兴趣谈谈未来能胜任的工作，
构思自己的职业蓝图。第二部分要求学生完成表格，获得家长许可参加Real
WorldCamp。这是一个有意义的语用书写活动，训练学生出游应具备的安全意
识，能明白没有陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的许可。第三
部分旨在培养学生的语音意识，帮助学生通过朗读选自阅读文段中的句子，明
白英语中逗号是句中停顿标识的朗读技巧。
三、目标预设
1.借助图片，理解文本及文中新词的意义。
2.借助图片和录音，能够正确朗读文本，语音语调基本正确。
3.在小组或同伴活动中，能在语境中使用适切的句子，进行表达。
四、重难点预设
1.难点：大部分学生能够用正确的语音、语调朗读短文，能综合运用本单元的
核心句型。
2.重点：大部分学生能综合运用本单元的核心词句，根据阅读所获取的信息完
成有意义的仿写活动。
五、评价设计
1.借助图片，录音，通过提问，检测目标1的达成。
2.利用卡片和多媒体，听读、跟读、仿读等活动，正确朗读故事。检测目标2
的达成。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
3.指导学生完成Retellthepassage环节。检测目标3的达成。
六、教学设计
第5课时
教学环节教学预设
Step1Pre-reading
1.Freetalk
Whatareyourhobbies?
2.Sharpeyes
T:Youknowsomanyjobs.Nowletmecheckwhocan
readthejobwordsquickly.
一、热身/复习
出示有关职业单词和图片，让学生快速读出。
（Warm-up/Revision）
3.说一说，写一写。
T:boysandgirls,giveyouatask.Writedown5jobson
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