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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
小学一年级数学《11—20各数的认识》教案
小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，好动，喜欢自己感
兴趣的事物，童话故事。学生的学习要通过大量的操作活动或其他的
数学活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。一年级的
学生基本上已经会数数到20，也已经认识11~20的数，知道20以内数
的顺序和大小。
教学内容的分析：
本单元主要使学生掌握20以内的大小和1120各数的说法和写
法。这部分的学习内容在整个数的学习体系中具有相当重要的地位，
它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的
基础，同时又为学习20以内的加、减法做好准备。教材的编写注意贯
彻
《标准》的精神，提供的素材注意联系学生的生活实际，在正式
教学数数前，教材先给出一幅教师带着学生过马路的生活情景图，在
这幅情景图中，一个老师带着学生过马路，马路上还有一些骑自行的
人及一些树，使学生在已学过10以内数的基础上数出图中人物和物体
的数量。本节课的教学目标是使学生能够数出数量在11~20之间的物
体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺
序和大小。能够正确、迅速的读1120各数。
教学设计
一、新课导入
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
师：老师这里有一幅图片，你们看看，认识吗？
演示教师带着学生过马路图
生1：是我们在过马路。
生2：放学了，老师带我们过马路。
师：对，就是你们。队伍排得可真整齐。我们学校的门口就是一
条马路，车来车往，小朋友们上学时也要和老师带着时一样，过马路
要走人行道，并做到一停，二望，三通过。既遵守了交通规则又安
全。
2、观察：图中有什么？有多少？
3、导入新课：生活中常常会碰到物体个数超过十，今天我们就来
学习1120各数的认识。
【设计意图：让学生在真实的生活情景中学习数学，让学生感受
到生活中处处有数学，激发学生学习兴趣。通过让学生数一数，让教
师明确学生对新知识的已有水平。美国教育心理学家奥苏贝尔说：影
响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么？我们应当根据学生原
有的知识状况进行教学。只有准确地了解学生的学习现状，才能确定
哪些知识应当重点辅导，哪些可以略讲甚至不讲，从而提高课堂教学
的效率。体现以学生为本的教学理念。】
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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
二、新课展开
1、数数
①、老师这里有一些小棒，请你猜一猜多少根？
②指名来数一数，
③你猜对了吗？
④、探索有什么好主意可以让自己和别人一下子看出小棒有多少
根？
⑤、集体交流：总结出好方法。
⑥、数出10根小棒，十个一是（），捆成一捆，一个十是（）。
接着数到20根，同桌互数，指名数。
⑥、怎样才能一眼就看出下面物体有多少。
【设计意图：通过猜测根数较好地培养学生的猜测意识，并在具
体的情境中把握数的大小来培养学生的
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