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北京市第二十四中学高中通用技术《技术与设计2》1.1常见结构认识（二）说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北京市第二十四中学高中通用技术《技术与设计2》1.1常见结构认识（二）说课稿苏教版

设计意图

本节课《技术与设计2》1.1常见结构认识（二），旨在让学生通过对常见结构类型的学习，掌握不同结构的特点和作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。结合高中生的认知水平和课程要求，我将引导学生通过观察、讨论、实践等方式，深入了解桁架结构、悬索结构等常见结构，并能够将这些结构知识应用于实际生活中，增强学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

1.知识与技能：认识常见结构类型，理解其工作原理和设计要求。

2.过程与方法：通过案例分析，学会运用结构知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：培养创新意识，提高动手实践能力，增强对技术设计的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：掌握桁架结构、悬索结构等常见结构的特点及其在实际中的应用。

难点：理解复杂结构的设计原理和计算方法，以及如何将这些结构应用于创新设计。

解决办法：

1.利用实物模型和案例分析，直观展示结构特点和工作原理，帮助学生形象理解。

2.通过小组讨论和探究活动，引导学生主动发现问题和解决问题，加深对结构设计的理解。

3.设计针对性练习题，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固重点内容。

4.针对难点，采用分步讲解和演示，逐步引导学生掌握设计原理和计算方法。

5.鼓励学生进行创新设计实践，将所学知识应用于实际问题中，提升解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、实物模型、教学PPT。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：结构设计相关视频资料、数字化教学资源库。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、探究活动、练习题。

教学过程

五、教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了常见结构的基本认识，了解了结构的分类和作用。那么，大家有没有想过，为什么不同的建筑会选择不同的结构呢？今天，我们将进一步学习常见结构，特别是桁架结构和悬索结构，探讨它们的特点和设计要求。

2.讲解桁架结构

（1）展示桁架结构实物模型，引导学生观察其特点。

（2）讲解桁架结构的工作原理和设计要求，如三角形稳定性、节点连接等。

（3）举例说明桁架结构在实际工程中的应用，如桥梁、屋顶等。

3.学生探究桁架结构

（1）将学生分成小组，每组发放一个桁架结构模型，要求学生组装并观察其稳定性。

（2）引导学生讨论：桁架结构为什么具有稳定性？如何设计才能提高其稳定性？

4.讲解悬索结构

（1）展示悬索结构实物模型，引导学生观察其特点。

（2）讲解悬索结构的工作原理和设计要求，如张力分布、悬挂点设置等。

（3）举例说明悬索结构在实际工程中的应用，如吊桥、大型体育场馆等。

5.学生探究悬索结构

（1）将学生分成小组，每组发放一个悬索结构模型，要求学生组装并观察其受力情况。

（2）引导学生讨论：悬索结构为什么具有受力性能？如何设计才能提高其受力性能？

6.总结与拓展

（1）回顾本节课所学内容，总结桁架结构和悬索结构的特点及设计要求。

（2）提问：同学们，你们能举例说明生活中还有哪些结构应用了桁架结构和悬索结构吗？

（3）布置作业：结合所学知识，设计一个桁架结构或悬索结构作品，并说明其设计理念。

7.课堂小结

8.课后延伸

鼓励学生利用课余时间，查阅资料了解其他类型结构的特点和应用，拓宽知识面。在下节课上，我们将进行结构设计竞赛，检验大家的学习成果。

9.教学反思

本节课通过实物模型、案例分析、小组讨论等多种教学手段，帮助学生直观地理解桁架结构和悬索结构的特点及设计要求。在教学过程中，注重引导学生主动参与、积极探究，提高学生的实践能力和创新意识。同时，布置课后作业和延伸任务，激发学生的学习兴趣，为下节课的竞赛做好铺垫。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）结构设计案例分析：收集国内外著名的结构设计案例，如悉尼歌剧院、中国国家体育场（鸟巢）等，分析其结构类型、设计原理及创新点。

（2）结构设计相关书籍：推荐学生阅读《结构设计原理》、《建筑结构设计》等专业书籍，以加深对结构设计的理解。

（3）结构设计竞赛：介绍国内外结构设计竞赛，如全国大学生结构设计竞赛、国际大学生结构设计竞赛等，鼓励学生参与竞赛，锻炼创新能力。

（4）结构设计软件：介绍常用的结构设计软件，如AutoCAD、Revit、SAP2000等，让学生了解结构设计在计算机辅助设计中的应用。

2.拓展建议

（1）鼓励学生主动查阅资料，了解不同类型的结构及其在