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北京市顺义区牛山第二中学高中信息技术说课稿：悄悄“蒙”住你的眼睛

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教材分析

《悄悄“蒙”住你的眼睛》是高中信息技术课程中的一章节，旨在让学生了解并掌握图像处理的基本概念和技巧。本节课所选用的教材为《高中信息技术》第三版，由人教出版社出版。教材内容结合了图像处理的基本理论、操作方法和实践应用，符合高中学生的认知水平和学习需求。通过本节课的学习，学生将能够理解图像处理的基本概念，掌握图像的裁剪、调整、修饰等操作，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析图像信息的兴趣和能力，提高对信息技术在生活中的应用意识。

2.计算思维：通过图像处理操作，发展学生的逻辑思维、创新思维，提升解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术过程中，遵守相关法律法规，尊重他人隐私和知识产权。

4.信息实践：培养学生运用所学知识，解决实际问题，提高信息技术的实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作和基础的图像知识，了解图像的格式、分辨率等基本概念。

2.高中生对信息技术有较高的兴趣，具备一定的自学能力和动手能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。他们在学习风格上更倾向于直观、互动和探究式的学习方式。

3.学生可能在图像处理软件的使用上遇到操作不熟练的困难，同时在理解图像处理原理和技术细节上可能会遇到挑战。此外，对于一些抽象概念的理解和复杂操作的记忆也可能成为他们的学习障碍。

教学资源准备

1.教材：提前发放《高中信息技术》教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：收集与图像处理相关的案例图片、流程图，制作教学视频，以供课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备计算机、图像处理软件，以及用于展示成果的投影设备。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，便于学生合作完成图像处理任务。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习一个新的内容——图像处理。请大家先观察一下这些图片（展示一些处理前后的图片对比），思考一下，这些图片是如何发生变化的？有哪些技巧可以让图片变得更加美观和吸引人呢？接下来，我们就一起进入“悄悄‘蒙’住你的眼睛”这一课的学习。

2.知识讲解

首先，我们来了解一下图像处理的基本概念。图像处理是指运用计算机技术，对图像进行分析、处理和优化，以达到改善图像质量、提取图像信息等目的。在图像处理中，我们常常会接触到裁剪、调整、修饰等操作。

（1）裁剪：裁剪是指对图像进行切割，去除多余的部分，使图像更加聚焦。现在，请大家打开教材第58页，我们一起来看一下裁剪的具体操作步骤。

（2）调整：调整是指对图像的亮度、对比度、饱和度等参数进行修改，使图像效果更加美观。请大家翻到教材第60页，我们一起学习调整的操作方法。

（3）修饰：修饰是指对图像进行美容、修整等操作，使图像更加完美。请大家查看教材第62页，我们一起探讨修饰的技巧。

3.实践操作

现在，请大家分组进行实践操作。每组选择一张图片，运用我们刚刚学到的裁剪、调整、修饰等技巧，对图片进行处理。在操作过程中，要注意以下几点：

（1）保持操作的连贯性，先进行裁剪，再进行调整，最后进行修饰。

（2）在调整参数时，要适度，避免过度调整导致图片失真。

（3）在修饰过程中，要注意保留图片的原始特征，不要过度修改。

4.成果展示与评价

实践操作结束后，请大家将处理后的图片展示给全班同学。我们将对每组的作品进行评价，评价标准如下：

（1）图片整体效果：清晰、美观、吸引人。

（2）操作技巧：运用得当，符合实际需求。

（3）创意性：在保持图片原始特征的基础上，有新颖的创意。

5.总结与拓展

（1）摄影后期：在拍摄照片后，我们可以通过图像处理软件对照片进行后期处理，使其更加美观。

（2）广告设计：在制作广告海报时，我们可以运用图像处理技巧，使海报更具吸引力。

（3）数据分析：在处理大量数据时，我们可以通过图像处理技术，将数据以图表的形式展示出来，便于分析和理解。

6.课后作业

为了巩固本节课所学内容，请大家完成以下课后作业：

（1）总结本节课所学到的图像处理技巧，并撰写一篇心得体会。

（2）运用本节课学到的技巧，处理一张自己的照片，并在下节课展示给全班同学。

最后，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的信息处理能力。下课！

学生学习效果

学生学习效果

在本节课“悄悄‘蒙’住你的眼睛”的学习之后，学生们取得了以下显著的效果：

1.理解了图像处理的基本概念：学生能够清晰地描述图像处理的定义，理解其目的和应用领域，如改善图像质量、提取图像信息等。

2.掌握了图像处理的基本技巧：学生们能够熟练地使用图像处理软件进行裁剪、调整和修饰等操作，提高了对图