北大绿卡九年级化学上册 第三单元 课题2 原子的结构说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

北大绿卡九年级化学上册第三单元课题2原子的结构说课稿（新版）新人教版

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《北大绿卡九年级化学上册第三单元课题2原子的结构说课稿（新版）新人教版》

本节课的教学内容为第三单元第二章《原子的结构》，主要涉及以下内容：

1.原子的概念：介绍原子的定义及其在物质构成中的作用。

2.原子的构成：讲解原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子组成。

3.原子核的电荷：阐述原子核带正电，核外电子带负电，原子整体呈电中性。

4.原子序数与元素：介绍原子序数的概念，以及原子序数与元素的关系。

5.原子的电子排布：讲解原子核外电子的排布规律，包括电子层数、电子层上的电子数等。

6.原子的化学性质：探讨原子结构与元素化学性质之间的关系。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过观察、实验等方法探究原子结构的能力，激发学生对化学现象的好奇心和探究欲望。

2.科学态度与责任：使学生形成严谨的科学态度，理解化学知识对科技进步和社会发展的作用，增强社会责任感。

3.实践应用与综合能力：训练学生运用原子结构知识解决实际问题，提升学生的科学思维和综合应用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.原子的基本结构及其组成。

2.原子序数与元素性质的关系。

3.原子核外电子的排布规律。

难点：

1.原子内部电子排布的抽象理解。

2.原子序数与元素性质之间关系的深入理解。

解决办法与突破策略：

1.使用模型和动画：通过展示原子结构模型和电子排布动画，帮助学生形象地理解原子内部结构，突破对电子排布的抽象理解。

2.实验观察：设计简单实验，如观察不同元素的化学反应，让学生通过实验现象理解原子序数与元素性质的关系。

3.案例分析：通过分析具体元素（如氢、氧、碳等）的原子结构，引导学生归纳总结电子排布规律。

4.互动讨论：鼓励学生分组讨论，共同探讨原子结构对元素性质的影响，加强理解和记忆。

5.练习巩固：布置相关练习题，让学生在实际操作中巩固原子结构的知识，加深对重点内容的掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解原子结构的基本概念和原理，确保学生掌握必要的基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，通过交流加深对原子结构与元素性质关系的理解。

3.实验法：通过演示实验，让学生直观感受原子结构对化学反应的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示原子结构图和电子排布动画，增强视觉效果。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，增加知识深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对原子结构的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道原子的结构是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于原子的图片或视频片段，如不同元素的原子结构示意图，让学生初步感受原子的奇妙和特点。

简短介绍原子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.原子结构基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解原子结构的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解原子的定义，包括原子由原子核和核外电子组成。

详细介绍原子核和核外电子的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解。

3.原子结构案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解原子结构的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的原子结构案例进行分析，如不同元素的原子结构对化学反应的影响。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解原子结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用原子结构知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论原子结构在未来科学发展中的潜在应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与原子结构相关的主题进行深入讨论，如原子结构对元素性质的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对原子结构的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调原子结构的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括原子的基本结构、案例分析等。

强调原子结构在化学科学中的价值