23月光曲课件(共30张PPT).pptxVIP

23月光曲

1.读课文，整体感知课文，理清文章层次。2.能正确朗读课文。3.能理解课文第一部分和第二部分的第一层。学习目标第一课时

走近贝多芬贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民非常同情，他曾经写下这样的句子：“我们的艺术应当只为贫苦的人造福。”“做到这一点，我将是多么的幸福！”

我会认

帮月亮妈妈把生字宝宝喊回家

脉络梳理第一段：第1自然段第二部分：第2—10自然段第一层：第2—6自然段第二层：第7—10自然段

脉络梳理第一段：第1自然段第二部分：第2—10自然段

入情入境，体会内心活动内容：听老师描述，进入情境活动规则：1.听老师描述当晚的情境，想象故事画面2.思考贝多芬听到本人弹奏他的曲子，心里会想些什么。3.讨论：贝多芬为什么要走进那个茅屋。

品读感悟一间小茅屋，茅屋的墙壁上最好画上窗口，而且从窗口里透出微弱的亮光，甚至有两个人影。

入情入境，体会内心活动内容：分角色朗读兄妹对话活动规则：1.分角色朗读兄妹对话。2.从兄妹对话中，体会兄妹的善良，虽穷困却挚爱音乐。3.假如你是屋外的贝多芬，会想些什么？会怎么做？

品读感悟男的（）地说一个姑娘（）地说

入情入境，体会内心“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”随便说说指的是哪一句话？为什么要这么说？听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说”，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。这“随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。

入情入境，体会内心活动内容：理解课文第六自然段内容活动规则：1.从妹妹的话里感受到贝多芬技艺高超。+12.体会妹妹听了贝多芬的弹奏后内心的激动。+13.贝多芬听了妹妹的话后，内心的想法。+1

入情入境，体会内心“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”第一个“您”是表示猜想。第二个“您”就很肯定。1.“多纯熟”“多深”是指的什么？“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。2、句子中两个“您”各指什么？3、你从中感受到了什么？我感受到了盲姑娘梦寐以求的愿望变成了现实，也感受到了盲姑娘激动的心情难以言表。盲姑娘的这几句话使贝多芬心潮澎湃，一个双目失明的姑娘，竟然这么爱音乐，又这样懂音乐，贝多芬觉得自己遇到了知音！正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法──创作的激情油然而生。

闻琴声——心中触动听对话——心生感动遇知音——心情激动23月光曲总结冥想皮鞋匠兄妹俩手足情深，贝多芬同情穷兄妹俩，也被他们的手足之情打动，进屋弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘爱音乐、懂音乐，贝多芬遇到知音，不由得产生了创作的激情，想再给盲姑娘弹一首曲子。第二部分的几轮对话，叙述了贝多芬即兴创作《月光曲》的具体背景。

闻琴声——心中触动听对话——心生感动遇知音——心情激动23月光曲总结冥想这三轮对话的描写很精彩，语言简练，饱含着皮鞋匠兄妹俩和贝多芬的情感，内涵丰富；设计巧妙，揭示了贝多芬弹完一曲又弹一曲的原因，推动着故事的发展。

1.体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱。2.体会贝多芬弹奏第二首乐曲时的情和景，体会人物的心境和乐曲的意境的统一。学习目标第二课时

我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福！贝多芬

感受情景活动内容：体会贝多芬创作《月光曲》的情景。活动规则：1.熟读第八自然段。2.体会贝多芬创作《月光曲》的情与景。

感受情、景景：莱茵河畔的农家小院、烛光熄灭、月光融融、清幽雅静情：兄妹情深、对音乐艺术的无限向往、贝多芬的创作灵感

感受《月光曲》内容活动内容：感受《月光曲》内容活动规则：1.请用“——”画出文中实在事物。+12.请用“﹏”画出穷兄妹的联想。+13.思考：盲姑娘仿佛也看到了什么景象。+14.读一读联想的部分，想一想课文描绘了怎样的三幅画。+2

写实的皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。

联想他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

感悟“联想”读这类文章时，要搞清楚哪是叙事，哪是联想，从而能很好地了解文章的思想感情。作文时，不仅要把自己看到的、听到的写下来，有时还要把想到的写下