2024年大象版三年级科学上册 5.2声音的传播(教案).pdfVIP

大象版三年级上册《奇妙的声音》单元2.声音的传播教学设计

单元《奇妙的声音》课题2.声音的传播课时1

核心（三）物质的运动与相互作用

概念

学习（三）物质的运动与相互作用

内容3～4年级3.3声音与光的传播3.3中(13)举例说明声音在不同物质中可以向各个方向传播。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

知道声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体向各个方向传播。

教学

科学思维

目标

基于已有经验，借助声音在不同物体中传播的实验，能对声音传播的途径进行描述。

探究实践

面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

态度责任

意识到人类对产品不断改进以适应自己不断增加的需求；

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点知道声音的传播要通过一定的物质，声音可以在气体、液体和固体向各个方向传播。

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

教学

难点1．基于已有经验，借助声音在不同物体中传播的实验，能对声音传播的途径进行描述。

2．面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

教学教师：1.爱牛课件优化教师：2.学生实验材料一套。

准备学生：学生活动手册。纸杯、牙签、棉线等。

教学过程

教学

教学活动设计思路教学备注

环节

教师自我介绍：

同学们好！

上课

……

仪式

通过上节课的学习，我们知道了声音因物体振动而产生。振动

停止，声音消失。

一、聚提问：同学们是怎么知道上课时间到了的呢？

焦问提问：我们听到上课的铃声回到教室。在地球上我们可以听到

题：铃各种声音，那么宇航员在月球上，他们能听到声音吗？为什

声是怎么？

样传进学生讨论

我们耳教师：月球是一个没有空气的真空世界，即使发生大爆炸也听

朵的？不到任何声音。那请问大家：声音是如何传播的呢？

（预计

5分

钟）

二、探（1）猜想假设：声音的传播途径

索:声师：声音究竟是怎样传播的？它能在哪些物体中传播？请同学

音的传们根据日常生活经验提出自己的猜想。

播途径（学生讨论、交流）

有哪提问：玩玩土电话，细心观察，想一想声音是怎样传进我们耳

些？朵的？

（预计学生尝试并思考

25分（2）实验：声音在不同物质中的传播

钟）师：请同学们设计实验，来验证自己的猜想吧！

学生分组设计实验方案

学生分享实验方案并进行实验

得出结论：通过实验说明声音能在液体、气体、固体中传播。

提问：气体、固体、液体是架在发声物体和我们耳朵之间的桥

梁，声音就是通过这些物体才传到我们的耳朵中。如果把响着

的闹钟放在玻璃罩内，并把里面的空气抽走，那我们还能听到

声音吗？下面让我们通过一段视频了解这些问题。（真空罩闹

钟实验视频）

提问：我们了解了声音能在固体、气体、液体中传播，那么声

音的传播方向又是怎样的呢？

学生讨论

提问：声音是怎样通过周围的物体向外传播的？要想弄清这个

问题，我们来做一个实验。（师演示实验：把拴有小球的纸屏

立在桌上，在纸屏的侧面用力敲鼓，使鼓声有一定的节奏）

提问：当敲鼓时，你看到了什么现象？

学生交流并汇报

讲解：当物体振动发