口语交际《意见不同怎么办》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docxVIP

口语交际《意见不同怎么办》2024-2025学年六年级上册语文说课稿Word版（统编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以统编版六年级上册语文《口语交际意见不同怎么办》为教学内容，旨在培养学生的口语交际能力，使其在日常生活和学习中能够尊重他人，表达自己的观点，学会妥善处理意见分歧。通过本节课的学习，使学生掌握交流的基本原则和方法，提高人际沟通能力，为未来的学习、工作和生活打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。具体包括：提高学生运用语言清晰、准确地表达个人意见的能力；锻炼学生辩证思维，学会从多角度分析问题；增强学生尊重多元文化、理解他人观点的意识；以及通过口语交际实践，提升学生的审美情趣和交际艺术。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解较为复杂的概念和逻辑关系。在口语交际方面，学生已能够进行简单的对话，但往往在表达意见和解决分歧时缺乏条理性和说服力。

在能力上，学生具备基本的倾听和表达能力，但往往在意见不同时缺乏有效的沟通技巧，如无法准确把握他人观点，难以做到文明礼貌地表达不同意见。在素质方面，学生已经形成了初步的价值观念，但还需加强尊重他人、理解差异的教育。

行为习惯方面，学生在课堂互动中可能存在注意力不集中、随意插话等行为，这些习惯可能会影响课堂秩序和口语交际的实效性。此外，部分学生对公开表达意见存在恐惧心理，影响了他们的参与度和自信心。

这些学情特点对课程学习的影响在于，教师需要设计有趣、互动性强的教学活动，以激发学生的兴趣和参与度，同时注重培养学生的倾听、表达和沟通技巧，帮助他们更好地适应六年级语文课程中口语交际的要求。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版六年级上册语文教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集与《意见不同怎么办》相关的案例、故事及视频资料，以便于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，营造轻松、互动的课堂氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《意见不同怎么办》的预习资料，包括相关案例和讨论话题，要求学生预习并准备分享。

设计预习问题：设计如“在什么情况下你会遇到意见不同的情况？”和“你认为解决意见不同的最佳方式是什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解意见不同的处理方式。

思考预习问题：学生思考教师提出的问题，并记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个发生在校园里的意见分歧的小故事引入新课，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解如何在意见不同时保持尊重和理性沟通，强调本节课的重点和难点。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的意见分歧，并尝试用学到的方法解决问题。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解并能够应用所学知识。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际生活中应用所学知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用所学的方法解决分歧。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如写一篇关于如何处理意见不同的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，鼓励学生进一步了解和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握《意见不同怎么办》这一课的核心概念，包括如何在交流中尊重对方、如何表达自己的观点、如何倾听和接受他人的意见等。通过课堂讲解和实践活动，学生能够将