2024年北师大版(新世纪)小学数学新教材网络研修领悟.pdfVIP

北师大版（新世纪）小学数学新教材网络研修领悟

伴随义务教育数学课程标准的颁布与实施，北师大版（新世

纪）小学数学教材进行了全面修订，并将于2024年秋季开始使

用。2024年5月9日上午，“北师大版（新世纪）小学数学新教

材培训会”在浙江省杭州市隆重开幕。工作室组织老师们线上参

加了学习和培训，这次学习不仅让我收获颇丰，也让我对教育教

学的理念有了更深的理解和感悟。

一、新版教材凸显课标理念

5月9日上午是开幕式，由北京师范大学出版集团数学分社

社长胡宇主持。

韩平教授指出，教材是落实核心素养的重要载体，本次培训

可以让大家了解北师大版数学新版教材。

李艳辉编审的介绍，让我们对北师大出版集团的出版理念和

服务优势有了深度了解。

刘坚教授回顾了北师大版（新世纪）小学数学教材的发展历

史，并介绍了新版教材的特点与优势。

1.注重生活化和实用性：新教材表达了数学源于生活又应用

于生活的特点。通过生动有趣的图示和与学生生活息息相关的情

境，使学生能从身边的事例或感兴趣的问题入手，学习数学、理

解数学、应用数学。这种生活化的教学方式能够让学生感受到数

学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和动力。2.精心

设计“情境+问题串”的呈现方式：新教材通过精心设计的情境

和问题串，为学生自然而然地展开数学学习过程提供基础环境和

主要脉络。这种方式能够帮助学生更好地理解数学概念和知识

点，提高学习效果。3.强调学习目标的整体实现：在课程标准修

订的背景下，新教材更加注重学习目标的整体实现。它注重基本

活动经验和基本思想，强调“从头到尾”思考问题的过程，注重

在理解的基础上实现对重要数学概念的掌握和基本运算技能的形

成。同时，新教材也注重学习兴趣和学习习惯的培养，使学生能

够在愉悦的氛围中学习数学。4.情境设计注重题材的多样与丰

富：新教材在情境设计上更加注重题材的多样与丰富，使情境素

材来源尽可能广泛，富有文化内涵。这种设计能够让学生接触到

更多样化的数学问题和挑战，培养他们的创新能力和解决问题的

能力。5.重新梳理和设计练习题：新教材重新梳理和设计练习

题，提供数量合适、层次合理、形式多样的习题。这些习题不仅

能够帮助学生巩固所学知识，还能够检验他们是否真正理解所学

内容。同时，追问式的习题设计能够培养学生的反思和批判性思

维能力。

二、新课标新在哪里

培训会上，孙晓天教授的《新课标新在哪里——基于教学的

视角》让我受益匪浅。他指出，新课程的开展，应该用新的视角

去看待教材。孙教授从目标、内容、教学三个方面为我们分析了

新课标中的典型变化，让我们从这三个维度看到了新课标的

“新”到底新在哪里。

1.目标的变化。以核心素养为导向，四基四能是基础，情感

态度是发展。关注学生基础知识和技能的掌握，关注学生对基本

思想的把握、基本活动经验的积累；关注学生分析问题、解决问

题的能力，关注学生发现问题、提出问题的能力。结合真实问

题，以四基四能的落实为基点，指向核心素养的发展，从而实现

“三会”。

2.内容的新变化。孙教授从新提法、新视角、新增加三个

“新”展开报告。新提法主要是指新课标提到的核心关键词，如

数与运算的一致性、加法和乘法模型、计数单位、等量的等量相

等等；新视角以百分数的统计意义为例，让我们进一步了解百分

数应从数学意义和统计意义两个维度进行研究，揭示其本质，引

导老师们转换视角进行教学；新增加，新课标增加了核心素养表

现“量感”和“尺规作图”，强调了手脑并用。

3.教学的新变化。孙教授指出，从国家政策和发展来看，教

学必须变，教学不变，什么都不会变。他对教学如何变进行了具

体的阐述：重温教学目标及分类、遵循脑科学的规律、让学习真

正的发生、了解丘成桐先生的思想、开展教学实践创新、体现新

课标意义下的数学特征。

新课标新在教学，教学新在以“学会学习”为方向，以“三

会”为目标，培养学生的数学化思想，让数学在学生的生活中随

时随地发生。

在即将使用新教材之际，孙教授希望广大的一线教学工作者

认真思考和实践，走出一条平衡的发现之路。

三、课堂实践析要点

培训会上，福建省教研员罗鸣亮老师和深圳市教研员李一鸣

老师从课堂实践的角度提出了自己的观点。

罗鸣亮老师认为，与现行教材相比，新教材更加强调数学本

位、儿童本位和素养本位。

李一鸣老师从新世