2024年秋新鲁教版九年级上册化学教学课件 1.2 体验化学探究.ppt

感悟新知D.应使用两块相同的玻璃片，一块放置于空气中，向另一块上呼气，这种对比实验的方法可排除水雾来自空气中的观点知3－练感悟新知解题秘方：解答本题应注意对比实验的运用，以排除实验过程中其他因素的干扰。导引：该方法简便易行，但并非没有缺点，玻璃片上的水雾也有可能是由空气中的水蒸气凝结而成的，因此还需要设置一个对照实验，即将相同的玻璃片放置在空气中，观察是否有水雾出现。玻璃片冷而干燥可使实验效果更明显。知3－练方法提分：“对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法，目的是通过对比实验的结果，排除无关因素的影响，以保证实验的客观性、公正性。感悟新知知3－练感悟新知知识点4对蜡烛及其燃烧的探究知4－讲实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论与解释观察蜡烛的组成中间为烛芯，外部为石蜡蜡烛由石蜡和棉线烛芯组成感悟新知知4－讲实验探究步骤观察物质的性质、变化、现象结论与解释点燃前(1)观察蜡烛的颜色、状态、形状乳白色(或其他颜色)、固体、圆柱状乳白色(或其他颜色)、固体、圆柱状(2)用小刀切下一块蜡烛，投入水中很容易切开，浮在水面上石蜡质软，密度比水小，难溶于水第一单元步入化学殿堂1.2体验化学探究逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2提出问题通过科学探究解决问题对探究活动进行反思课时导入通过上一节的学习，我们知道化学几乎无处不在，时刻影响着我们的生活，推动着社会的发展，而化学的每一项成果都是通过科学探究获得的，那么怎样开展化学科学探究呢？感悟新知知识点11.提出问题的重要性化学是在不断发现问题和解决问题的过程中向前发展的。2.提出问题的关键敏锐观察和深入思考是提出问题的关键。提出问题知1－讲感悟新知3.提出有探究价值问题的方法知1－讲提出有探究价值问题的方法仔细观察不轻易放过任何反常现象不轻信现成的结论不迷信权威观点养成独立思考的习惯感悟新知知识链接：观察蜡烛燃烧提出的有价值问题：如点燃蜡烛后，烛芯周围液体物质(蜡油)与固体石蜡是同一种物质吗？蜡烛燃烧火焰有什么特征？吹灭蜡烛火焰后产生一缕白烟，它是什么物质？知1－讲感悟新知考向问题的提出如图1所示,在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，内壁出现水珠，倒转烧杯，加入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则提出的下列问题不合理的是()A.烧杯内壁上为什么会有水珠？B.石灰水为什么变浑浊了？C.现象的产生是否与蜡烛的成分有关？D.现象的产生是否与点燃蜡烛的火柴有关？例1知1－练D感悟新知导引：提出的问题要与实验有关，该实验中烧杯内壁有水生成，石灰水变浑浊，为什么会产生这些现象，这样的问题是应提出的，这些现象产生的原因可能与蜡烛的成分有关，但与点燃蜡烛的火柴无关。知1－练感悟新知规律点拨：结合生活中熟悉的现象或情景展开问题的探究是近年来中考的热点，解答此类试题要注意提出的问题与假设和方案相对应。知1－练感悟新知知识点通过科学探究解决问题2知2－讲化学是一门以实验为基础的科学。许多结论、发明及成果都是通过实验及科学探究得出的。感悟新知知2－讲特别提醒：1.科学探究的形式有多种，进行科学探究不一定都按这六个步骤一步步进行，可根据具体研究内容设计合理的方法和步骤。2.不是所有的问题通过一次探究就都能得到正确的结论，因此，在得出结论后，还需对整个探究过程进行反思。3.在科学探究中要坚持实事求是的原则，当探究结论与原有知识发生矛盾时，应大胆修正原有知识。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~感悟新知知2－讲1.科学探究的基本环节感悟新知知2－讲2.实验方案设计的规律总结(1)对比实验设计对比实验是实验设计的一种基本思路，有利于观察对比实验现象，有利于推理论证结论。(2)控制变量实验设计一个问题常常受多方面因素的制约，为了研究每一个因素对问题的影响程度，常常采取控制变量法逐个检验，每一种现象只说明一个问题，换一个条件再检验。综合各个因素对问题的影响作出综合性的判断。感悟新知知2－讲3.观察实验的基本方法感悟新知考向科学探究的方法题型1结合具体的探究操作判断科学探究的基本环节[改编·威海]小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？小丽将其放在食醋中，有气泡产生，认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中，没有应用的科学探究环节是()A.作出猜想B.进行实验C.获得结论D.交流评价D例2知2－练感悟新