中小学部编八下语文[精]《写作 学写读后感》教案3教学设计资料教育教学资料整理.docVIP

《写作：学写读后感》教案

学科：

执教教师：

执教班级：

课时安排：2课时

教材分析

《学写读后感》是部编人教版八年级下第三单元的写作训练。我们阅读时侯常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来就是读后感。写读后感要做到以下四点：第一，确定阅读材料，拟好题目。第二，针对材料，亮出感点；第三，围绕感点，引述材料。第四，联系实际，论证感点；第五，回应前文，收束全文。通过这一节课的学习，让学生掌握读后感的要求和写法，运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力，培养并提高学生的阅读能力和表达能力。

学情分析

学生喜欢读书，课堂上经常对课文和读物进行评价。也写过读后感，但大多是引用课文、作品的内容，结尾才谈几句看法，并不了解读后感的写法，影响了学生的阅读和写作能力的培养与提高，通过本次写作讲解，为学生阅读、写作和评价搭起一座桥，培养并提高学生的读写能力。

教学目标

1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。

2．运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。

3．培养并提高阅读和表达能力。

教学重难点

教学重点:了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。

教学难点:培养并提高阅读和表达能力。

第一课时

教学目标

1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。

教学准备

学生预习课文，教师准备材料

教学环节

教学内容

师生活动

媒体或技术应用

二次修改意见

一、导入新课

二、方法点拨

三、克服常犯的毛病

最近同学们看了许多好书，例如《傅雷家书》、《致青年的十二封信》、《平凡的世界》等，这些优秀的作品让我们有了许多的感触、想法，怎样把你的感触、想法表达出来呢？今天我们一起来学习《学会写读后感》。

怎样写好读后感呢？

1．确定阅读材料，拟好题目。

2．针对材料，亮出感点。

3．围绕感点，引述材料

4．联系实际，论证感点

5．回应前文，收束全文。

根据以往经验，最常见的毛病有四点：

(1)大量引述原文。

(2)脱离原文空写“感”。

(3)内容杂乱无中心。

(4)感受认识太肤浅。

课堂小结：

读后感是一种重要的作文形式，只要同学们多读、多想、多练，不断总结写作经验，就一定会把读后感写好的。

板书设计：

学写读后感

课后作业：

就本学期学过的某篇课文，写一则随感,200字左右

教学反思：

《写作:学写读后感》教案

学科：

执教教师：

执教班级：

课时安排：2课时

教材分析

《学写读后感》是部编人教版八年级下第三单元的写作训练。我们阅读时侯常常会有所触动，或得到一些启发，把这些写下来就是读后感。写读后感要做到以下四点：第一，确定阅读材料，拟好题目。第二，针对材料，亮出感点；第三，围绕感点，引述材料。第四，联系实际，论证感点；第五，回应前文，收束全文。通过这一节课的学习，让学生掌握读后感的要求和写法，运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力，培养并提高学生的阅读能力和表达能力。

学情分析

学生喜欢读书，课堂上经常对课文和读物进行评价。也写过读后感，但大多是引用课文、作品的内容，结尾才谈几句看法，并不了解读后感的写法，影响了学生的阅读和写作能力的培养与提高，通过本次写作讲解，为学生阅读、写作和评价搭起一座桥，培养并提高学生的读写能力。

教学目标

1.了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。

2．运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。

3．培养并提高阅读和表达能力。

教学重难点

教学重点:了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。

教学难点:培养并提高阅读和表达能力。

第二课时

教学目标

1.运用所学知识写读后感

教学准备

学生预习课文，教师准备材料

教学环节

教学内容

师生活动

媒体或技术应用

二次修改意见

一、写作实践

二、小组交流

三、自主修改

（一）、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。?

提示：?

1．可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。?2．引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。?3．要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。?

（二）、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。?

提示：?

1．回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想，剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？?

2．分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。

学习小组内互相批改,推荐优秀作品全班展示。班内交流、点评。

根据交流点评中出现的问题自主进行修改。?