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高三备课组工作计划（精选18篇）

高三备课组篇1

一、指导思想

以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说

明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成

绩。以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备

课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。面向全体学生，

针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积

极性，提高学生的复习效率和应考能力。力争蝉联获得优秀备课组殊

荣。

二、基本情况

1、学生情况分析：

本届文理科学生语文基础虽然学考合格率，但还较薄弱，平时学

习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。

另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，

学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

2、教师情况分析：

可亲可爱的美女教师王艳群、范美群因生命的繁衍而不得不离开

高三教学火线，美女骨干教师鲁辉艳荣调长沙，肖彬荣调南县某局任

副局长，特别是中年教师吴雪辉因为身体的原因调高一语文组，这些

老师的调离是我语文组的重大损失，但上届毕业班教师语文组长陈柏

清老师以及美女骨干教师周艳芝、严芝媛、朱彩霞老师的加盟，犹使

得我组活力大增。本届高三语文备课组共12位教师，既有经验丰富的

老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓老中青结合，拼搏

在教育教学最前线，责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，

组内老教师指引方向，中年教师挑大梁，青年教师积极发挥自己的工

作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，完全

有理由相信我组是一个优秀的备课组，完全有理由相信20xx届高考再

创辉煌!

三、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高

学生语文学习成绩。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学

习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;

3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

四、教学要求

1、强调精讲,变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力;认

真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含

信息;深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。做到整

个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深入了解和掌握

学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的

放矢，发挥课堂教学的功能。

2、强调精选，变多练为巧练。

学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，

教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，教

师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，

避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新颖性。

3、强调学法，变学会为会学。

通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经

验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理

知识网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅

读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。

4、作文训练力争到位。

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：

①注意训练审题能力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也

很难写出内容深透的好;

②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，

提高其认识能力;

③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，

鼓励创新，加强创新思维训练;

④加强思想修养，进行思想感情训练;

⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。

5、向集体备课要质量

高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教

师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率

的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，

以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需

要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、

全局的观念，否则的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：

教