江苏省镇江市经开区2024—2025学年九年级上学期12月月考语文试卷（含答案）.docVIP

九年级语文练习（2024.12）

本试卷共6页，21题，总分120分。考试用时150分钟

一、积累运用（20分）

1.阅读语段，在下面的方格内一次填写加点字的拼音和拼音所表示的文字。（2分）

万qǐng（▲）芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕（▲）地掺（▲）杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲儿xiù（▲）着。

摘自《孤独之旅》

▲▲▲▲

2.补写出下面语段中的空缺部分。（8分）

经典古诗文滋养了我们的精神。孔子用“▲，▲”教我们要“学”“思”结合；刘禹锡用“▲，▲”告诉我们在困境中保持乐观向上的人生态度；从苏轼的“▲，▲”中我们明白了虽与亲人分隔千里内心仍要洒脱豁达；范仲淹在《岳阳楼记》中用“▲，

▲”让我们懂得树立正确且高尚的忧乐观。

3.阅读语段，完成下面的题目。（4分）

①歌德说：没有勇气一切都完。②是的，生路是要勇气▲，▲，▲的。③这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，▲有智慧之剑，金刚之信念与意志，▲开出一条生路。④古语说，穷则变，变则通，▲智慧才知道怎样变得通，▲大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。

（1）第②句横线上的三个短语，排列顺序最恰当的一项是（2分）（▲）

A.探出来造出来走出来

B.探出来走出来造出来

C.造出来探出来走出来

D.走出来造出来探出来

（2）第③、④句横线上的关联词语，填写最恰当的一项是（2分）（▲）

A.尽管……但……，如果有……如果有……

B.还得……才能……，如果有……如果有……

C.还得……才能……，要有……要有……

D.尽管……但……，要有……要有……

4.根据材料，完成题目。（6分）

【材料一】

一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。象形、指事、会意、形声，都是造字的条例；形声最便，用处最大，所以我们的形声字最多。

——摘自朱自清《经典常谈》

【材料二】

天，巅也。至高无上，从一、大。——《说文解字·一部》

【材料三】下面是《澄衷蒙学堂字课图说》和《新华字典》对于“天”字的解释。

至高无上曰天。

天，积气也。气包乎地。近地者气浓，离地愈远则愈薄。以风雨表测之，高千尺，气轻三十之一；高万有六百尺，轻三之一；高万八千尺，轻二之一；高至二百余里而气尽，气尽则空，故曰天空。——《澄衷蒙学堂字课图说》

在地面以上的高空。——《新华字典》

（1）结合材料一中的内容，我们可以知道“天”字属于▲造字法。（1分）

（2）材料三中对“天”字的解释差别很大，请根据材料简要说明二者的不同特点。（2分）

▲

（3）梁启超的《少年中国说》饱含了对中国少年的期望，请结合以上材料，谈谈你对下面句子的理解。（3分）

美哉我少年中国，与天不老！

——梁启超《少年中国说》

▲

二、阅读理解（共50分）

（一）阅读下面的古诗，完成5-7题。（6分）

咸阳城东楼

许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

5.尾联中“行人莫问当年事”的“当年事”照应了颈联中的哪两个词？（2分）

▲

6.诗中“山雨欲来风满楼。”一句千古传唱，请理解本句的含义。（3分）

▲

7.下面的诗句中与本诗颈联用到的抒情方法相似的是（▲）（1分）

A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。B.念天地之悠悠，独怆然而涕下！

C.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。D.秋草独寻人去处，寒林空见日斜时。

（二）阅读下面的文言文，完成8-11题。（13分）

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”——张岱《湖心亭看雪》

【乙】苏子得废圃于东坡之胁，筑而垣之，作堂焉，号其正曰“雪堂”。堂以大雪中为之，因绘雪於四壁之间，无容隙也。起居偃①仰，环顾睥睨，无非雪者。苏子居之，真得其所居者也。苏子隐几②而昼瞑，栩栩然若有所适而方兴也。未觉，为物触而寤，其适未厌也，若有失焉。以掌抵目，以足就履，曳于堂下。——苏轼《雪堂记》③（有