人教版小学数学二年级下册第三单元《图形的运动(一)》作业设计.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

数学二下人教版三、图形的运动（一）

单元组织√自然单元重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

课时1对称P28——P29

信息2平移旋转P30——P31

3解决问题P32——P35

二、单元分析

本单元包括轴对称、平移和旋转两部分。本单元注重结合生活经

验，从现实生活实例引入、抽象出数学概念，能体会数学与生活的联

系，在实际操作中理解概念。通过动手剪一剪、折一折、动手画、判

断图形特征等活动，加深对轴对称图形的认知。通过拉转、平移、画

等操作感知旋转、平移。

三、单元学习与作业目标

会辨认轴对称图形，了解其特征。

能结合实例，感知平移、旋转现象。

会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的

图形。

初步渗透变换的数学思想。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

五、课时作业

对称

基础性作业

下面的汉字是轴对称图形的有：（）。

王、田、品、工、用、中、水、清

轴对称：沿着某条轴（直线）对称的一种性质，指的是一种性质。

对称轴：具有对称这种性质的轴（直线），指的是一条线。

轴对称图形：具有轴对称这种性质的某个图形，指的是一种图形。

画轴对称图形的另一半的关键是要找出已知图形各关键点的对应点。

首先用字母表示出已知图形的关键点，然后以格子为单位，数出关键

点与轴对称之间的距离，再次在轴对称的另一侧数出同样的格子数，

画出关键点的对应点，最后依次连接各对应点，与原来的图形组成新

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

图形。

发展性作业

画出轴对称图形的另一半：

找出下面每种图形的对称轴的条数，画一画。

正三角形，正方形，正五边形，正六边形，正七边形，正八边形，五

角星，圆。

在方格纸上设计一个你喜欢的轴对称图形。

平移旋转

基础性作业

平移和旋转是物体运动的两种现象。

平移有两要素：方向、距离。

旋转有三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。

在平移的过程中，物体本身的方向、大小、形状都没发生改变，只有

位置发生了变化。

在旋转的过程中，物体的大小、形状没变，只是物体本身的方向、位

置发生了变化。

下面现象中，是平移的有