2021-2022学年度三年级体育下册教学计划及教学进度表模板(三篇).pdfVIP

1、指导思想

在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向

学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发

展，为提高全民族的的素质奠定基础。

2、教学目标

（1）进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简

单常识和方法。

（2）进一步学会一些基本运动，游戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素

质和基本活动能力。

（3）体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

3、新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。

学校体育是以“增强体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健

康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应能

力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理

和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向

“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，

着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应

能力，完善以“动”为主的课程体系和身体素质、心理素质和适应社会能力“三

维健康”的课程目标指向，培养学生的创新能力和实践能力，更好的推动素质教

育在学校全面实施。

4、主体地位真正确立，被动学习方式逐渐减少。在体育教学中，学生是主

体，教师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等

方式更受重视，因而教师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；

转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自主意识，体现学生的主体

作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的

主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精

神，往往屡遭挫折，使自已的情绪低落，进取心减弱，甚至，不想学习，这时教

师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简单化、细微化，增强学生“学”

的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，教师应总结教学经验，

让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓励学生自

觉克服困难、主动参与锻炼，在练习中发现自己的潜能，产生学习和发展的内在

动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中教师的教，学生被动的学

并不是不行的，而应是传授式的教学方式在减少，即使存在被动的学习也是为将

来更主动学习。

1、学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。根

据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要辅

助速度练习。

2、三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注重学

生全面发展，侧重学生的柔韧练习。

3、根据前一学期学生的情况来看，学生的柔韧成绩还可以，学生的体形练

习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。

1、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具。

2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努

力完成体育三个方面的任务。

3、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心

理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

4、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和

保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质

量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们

的培养

四、教学进度

体育与健康水平教学进度

周次教学内容课时

1体育知识：做早操的好处

2队列：站立立正—稍息、行进、转向

3身体素质训练3

4身体素质训练3

5短跑素质、蹲踞式起跑3

650米短跑训练3

三年级体育下册教学计划（二）

三年级学生喜欢跑、跳、投掷、攀登、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。

但动作则显得僵硬呆板。在课堂常规方面，他们已有了很大的进步，注意力有了

较大的提高，对体育也有较大的兴趣。但在集体活动中，还尚缺乏团结合作意识，

而且自律性也不强，很容易分散注意力，参加活动的动机是以直接兴趣为目标。

对于体育与健康理论知识较薄弱，对锻炼方法模糊，不知如何合理的进行体育锻

炼。因此，这学期应加强理论与实践的结合，选择多