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音乐节策划方案（优秀4篇）

音乐节策划方案篇一

活动目标：

1、引导幼儿感受乐曲旋律及其欢愉快泼的性质，体会音乐所表现的

意境。

2、培育幼儿在打击乐活动中，进一步学会限制和协调并用自己固定

的节奏随音乐演奏，始终保持自己的声部。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变。

活动打算：

1、已学会唱《小牧民》。

2、立体玩具小马，颈项上套一串小铃。

3、指导幼儿相识有关牧民的生活及劳动内容。

活动过程：

1、复习歌曲《小牧民》。

2、学习驾驭xxxx｜xxxx｜节奏型。

（1）老师用双响筒敲击xxxx｜节奏型，另一幼儿操作玩具小马，让

其他幼儿留意倾听“小马”跑时颈项上串铃发出的响声。

（2）启发幼儿说出是谁来了？怎么来的？

（3）幼儿将自己听到的马蹄声节奏拍出来。

（4）全体幼儿随着音乐拍“马蹄声”节奏。

（5）幼儿用仿照马蹄声“哒哒哒哒”或“的个的个”。

3、老师在幼儿拍xxxx｜xxxx｜节奏声中唱《小牧民》歌曲。

4、探究17小节到20小节与其他旋律节奏的`不同。

（1）让幼儿体会小牧民来到一望无际的草原，心里是怎样想的？怎

样表示？

（2）用欢呼声表示小牧民激烈的心情。

（3）用动作表示小牧民激烈的心情。

（4）老师帮助幼儿归纳出节奏型x—｜x—｜。

5、组织幼儿二声部语音节奏，老师一个声部，全体幼儿一个声部，

分别念马蹄声的节奏和串铃的节奏，欢呼声齐念。

6、探讨配器。

（1）小牧民骑着马跑来，用什么乐器来表现？集体探究并尝试演奏。

（2）小牧民看到草原很兴奋，用什么乐器表示？

（3）在速度较慢的琴声伴奏下，在老师的语音提示下，幼儿打击乐

器。

（4）在录音机里的音乐伴奏下，进行演奏。

（5）交换乐器演奏。

音乐节策划方案篇二

活动目标

在嬉戏时学会自我限制，不大声喊叫，体验创编歌曲的欢乐。

能凭借记忆唱准歌词，依据节奏创编说唱部分。

借助图谱理解歌词。

活动打算

图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）

活动流程

1、谈话导入

你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？

2、出示图谱

第1、2、7、8句的图谱，老师指图谱讲解并描述歌曲中的故事。

孙子和奶奶买了些什么菜？

3、老师教唱歌曲

现在老师把它、编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听。

（1）老师范唱歌曲。

孙子和奶奶买了哪些菜？（幼儿基本说出菜名）

（2）老师边出示图谱边总结幼儿的回答。

（3）老师再次范唱。

歌曲中那句是没有曲子的？我们一起来念一念。（练习2遍）同时老

师出示节奏谱。

4、幼儿学唱歌曲

（1）跟琴声完整学唱2遍。（慢→快）

（2）藏图嬉戏（2遍）藏图2、图3。

5、歌曲仿编

（1）老师出示蔬菜图片。

师：老师打算了很多蔬菜，我们把它们唱在歌里吧。

（2）幼儿集体选图仿编。

（3）幼儿相互仿编。

6、幼儿集体表演唱儿童

音乐节活动策划篇三

活动背景：摇滚乐登陆中国大陆已有20余年，经验着坎坷并在此生

根发芽，不断成长。现下摇滚爱好者的数量与日俱增，随着越来越多的摇

滚歌手的诞生、摇滚唱片的发行，更多的年轻人渐渐接受摇滚乐成为自己

生活中的一部分。二外作为一个外语院校，总能站在时代的浪尖，以最快

的速度汲取外来的养分。摇滚乐也毫无例外地成为了学校里少男少女的宠

儿。在校内里常常可以听到有人谈论重金属、英式、后朋克、复古摇滚乐

等流行词汇。然而没有沟通的平台成为摇滚乐发展的障碍，摇滚爱好者不

能相互沟通，无法更多地了解摇滚乐的精神。摇滚乐成为了地下音乐，全

部乐队和乐手们着急地等待一个机会的到来…

在这个摇滚乐