《幼儿园教育活动设计与指导（语言)》课件——模块三 岗赛篇 评课.pptxVIP

模块三岗赛篇

评课

目录CONTENT一、评课的含义三、语言活动评课实训二、评课的维度和标准

话题1：评课的含义《教育大辞典》：评课是对教师上的课进行分析评论，检查教学质量总结经验的一种方式。自评他评

话题2：评课的维度和标准活动目标01活动内容02活动准备03教学思路04活动组织与实施05活动效果06教师教学基本功07

一、评活动目标从幼儿的角度表述目标描述具体、清晰、可操作，避免空而大体现目标的整合【案例1】“大班讲述活动：快乐的周末”活动目标1.理解画面内容。2.尝试用完整、连贯地语言介绍周末趣事。2.乐意分享自己的故事。【案例2】大班讲述活动：快乐的周末”活动目标1.发展幼儿的观察力、想象力、语言表达力。2.提高感受力、表现力3.培养良好的行为习惯

二、评活动内容1.活动内容符合科学性和教育性2.活动内容与幼儿的经验、兴趣和年龄特点的符合程度【案例】大二班最近组织了“我的周末”“有趣的动画片”“生活中的汉字”等活动。【案例】大二班最近组织了“我的周末”“有趣的动画片”“生活中的汉字”等活动。活动内容符合科学性和教育性活动内容与幼儿的经验、兴趣和年龄特点的符合程度

三、评活动准备案例：中班故事活动：月亮姑娘难做衣裳。在活动准备中，教师提前让幼儿观察月亮圆缺变化的情况，获取月亮圆缺变化的知识经验。知识经验准备物质材料准备

【教资闯关】案例-----小班早期阅读活动：小狗去散步活动目标1.绘本《小狗去散步》PPT。2.与情节相对应的图片6组(詹姆斯——玩拼图、奶奶——织毛衣、爸爸——看报纸、妈妈——画画宝——哭闹、公鸡母鸡——叫叫嚷嚷)。活动准备1.仔细观察画面，根据画面呈现的信息进行推测想象，并大胆表达。2.喜爱阅读活动，感受小狗的心情变化。

四、评教学思路2.评价教学方法、教学手段的选择1.评价教学环节的设计教学的结构安排是否合理；教学环节时间分配和衔接是否恰当；教学环节的设计是否有一定的独创性。能综合运用多种教学方法；教学方法的创新；现代化教学手段的运用；是否以幼儿为主体，促使幼儿主动、积极地参与语言活动。

【教资闯关】案例：中班诗歌活动：一扇窗活动过程一、迁移已有生活经验导入活动（一）欣赏儿歌并记录请小朋友把你听到的内容用简单的标记画下来。（二）共同制作儿歌图卡，加深理解二、理解儿歌内容1.教师展示大家一致认可的儿歌图卡，和幼儿一起边看图卡边朗诵儿歌。（分组、集体）2.观察儿歌动作示意图并模仿3.运用乐器分组感知节奏韵律（小铃、圆舞板、三角铁、铃鼓）三、朗诵儿歌

回顾与小结评价是为了更好的发展！活动目标活动内容活动准备教学思路活动组织与实施活动效果教师教学基本功

目录CONTENT一、评课的含义三、语言活动评课实训二、评课的维度和标准

话题2：评课的维度和标准活动目标01活动内容02活动准备03教学思路04活动组织与实施05活动效果06教师教学基本功07

五、评活动组织与实施活动过程能围绕目标进行，结构层次清楚，各环节时间分配得当；过渡衔接自然、紧凑；灵活运用教学方法解决重点、突破难点；组织形式多样，集体活动、分组活动、个别活动等形式有机组合与转换。1.评活动组织

五、评活动组织与实施2.评师幼互动（1）能否确立幼儿在学习活动中的主体地位；01（5）教师的介入与指导是否适时、适度，给予幼儿有针对性的指导。（3）是否通过多形式的师幼互动支持幼儿学习与交流；（2）能否创设一个幼儿想说、敢说、喜欢说且能得到积极应答的环境，激发幼儿运用语言的能力；（4）提问清晰、明确、具体，具有开放性、层次性和启发性，能激发幼儿的思维与表达；教师的回应具体并能提升幼儿经验【案例】大班早期阅读活动：会飞的抱抱（活动实录片段）活动目标：1.体验爱是可以传递的，感受动物们在帮助小猪传递爱的过程中收获的快乐。2.能自主完整地阅读绘本，发现“抱抱”的传递过程和方式，尝试将文字与画面对应起来阅读绘本。3.理解故事情节的变化，大胆表达自己及绘本中的角色被拥抱时的感受。活动过程：（三）师幼共同梳理故事情节师：是的，是寄给它的奶奶——猪奶奶。那它为什么要写这封信呢?幼：它想它的奶奶了。幼：它们就像这样拥抱，然后猪奶奶就收到了。师：小猪的这封信是要寄给谁呢?幼：是寄给猪奶奶!师：是的，猪奶奶的生日快到了，所以小猪准备了一个大大的抱抱作为礼物，准备送给猪奶奶。这封信是小猪自己送的吗?幼：不是，是很多小动物帮忙送的。师：对，是动物邮递员们一个拥抱接着一个拥抱传递，才让相距很远的小猪把爱的抱抱送到猪奶奶那里。为什么小猪要寄的是一个抱抱，而不是其他的东西呢?幼：因为抱抱很温暖。幼：有可能是它的奶奶要过生日了!师：是的，因为抱抱很温暖，可以传递爱。

六、评活动效果2