2023-2024学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册 .pdf

《质点》教学设计

一、教学任务分析

（一）、教材分析

《质点》选自人教版高中物理教材必修一第一章第一节，结合本教材来看，质点是学生在

高中阶段接触的第一个理想化模型，教材对质点的教学分四个环节：（一）提出问题：以雄

鹰飞翔以及足球滚动为例，若要准确的描述物体上各点及其随时间的变化，有没有困难？(二)

猜想与假设：要是吧物体看做没有大小形状的点，这些困难是不是自然消失了呢？（三）举

例研究（四）总结出质点概念。

（二）、课标分析

不仅要认识质点，而且要体会物理学的研究方法和思想。

（三）、内容分析

质点在《高中物理课程标准》中属于二级要求，是运动的描述重要组成部分。该内容具

体要求学生理解质点的概念，知道到质点是一种理想模型，在具体的情境中会判断一个物体

能否视为质点。

二、教学对象分析

(一)教学对象心理分析：

质点对高一的学生是一个陌生的概念，对于理想模型的概念及判断一个实际物体能否成

为质点是学生较难理解的内容，因此教师在教学中应创设学生易于理解的情景，启迪学生的

认知，帮助学生快速建立概念。

(二)知识和能力分析：

质点是学生在高中学习的第一个理想化模型，虽然在生活中学生有时会利用这个模型，

但是对概念还是首次学习。所以我们要把学生已有的前概念科学化，变成具体的物理概念，

学生在后续学习中才会有科学的研究方法。

三、设计思想

本节课的教学主要采用讨论法，即教师根据教学需要提出问题，组织学生开展课堂讨论，

让学生充分表达自己的认识，在交流中相互启发，引导学生建立质点是理想模型的概念，掌

握把物体看成质点的条件及对质点的理解与应用。

四、教学目标

1.理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。知

道参考系的概念。知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同。

2.通过对质点的认识，了解物理学研究中物理模型的特点；体会物理模型在探索自然规律

中的作用；认识在哪些情况下，可以把物体看成质点。

3.体验物理学研究问题的方法——科学抽象，养成正确处理问题的方法和科学的态度，学

会在研究问题中突出主要矛盾的哲学价值观。

五、教学重难点

(一)教学重点

理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法。

(二)教学难点

掌握并运用将一个实际的物体抽象为质点的条件。

六、教学器材

Ppt，教材，粉笔，黑板

七、课型课时

采用ppt及老师讲解，并板书，课时15min。

八、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计思想

【引入】我们知道，运动是绝对的，

静止是相对的。对于生活中无时无刻处

处发生的运动的现象，我们在生活中是

如何去描述的呢？

首先从语言上说，我们会形容小明同学

思考：如何精确描述一

跑步跑得快，可说风驰电掣。其次比如

辆在公路上奔驰的小车

说我画一辆小车，可以通过作图在小车

的运动？它的车身和车

后面加一下线条来表示小车在运动，那从生活出

轮运动状态是一样的

导入么，我们如何精确的去描述运动呢？在发，理解生

吗？如果不一样，我们

（2min）初中，大家学过用速度、时间、位移来