福建省福宁古五校教学联合体2024-2025学年高二上学期期中考试历史试卷（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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福建省福宁古五校教学联合体2024-2025学年高二上学期

期中考试历史试卷

（考试时间：75分钟试卷总分：100分）

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题只有一个选项符合题目要求。

1.商朝的外服方国要定期向商纳贡，所贡多是象、犀、虎、贝玉、卜龟等珍禽异兽和珍稀之物。一些方国也进贡谷物和牲畜，但多用于祭祀，而不是供商人日常食用。这表明（）

A.商与方国贸易关系紧密 B.商朝贵族日常生活腐化

C.纳贡推动商文化扩展 D.贡纳关系宣示商王地位

【答案】D

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：商朝（中国）。据材料可知，方国向商进贡，这种贡纳关系体现了方国对商的臣服和政治上的从属地位，是一种政治姿态的表现，D项正确；这些贡物多为珍稀物品且谷物和牲畜主要用于祭祀，并非建立在紧密的日常财政联系基础上，排除A项；材料强调的是贡物的种类及用途，没有足够信息体现商朝贵族日常生活的腐化程度，排除B项；选项不是材料主要内容，与材料主旨不符，材料内容主要体现了贡纳关系昭示政治姿态，排除C项。故选D项。

2.战国时期，各国基本形成了“国君在上、万民在下”的二元社会结构。对此，有学者认为：“战国社会在政治、经济、思想文化方面与春秋社会均有所不同，此一时期……群体性家族组织的社会功能已十分微弱，传统家族形态已基本瓦解。”这表明战国时期（）

A.新的国家形态出现 B.贵族政治开始出现

C.家国同构观念消亡 D.诸侯纷争局面结束

【答案】A

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时空信息可知，准确时空是战国时期的中国。根据材料“战国社会在政治、经济、思想文化方面与春秋社会均有所不同，此一时期……群体性家族组织的社会功能已十分微弱，传统家族形态已基本瓦解”可知，战国时期是我国奴隶社会转向封建社会的转型时期，这时期贵族特权进一步被削弱，传统家族形态已基本瓦解，说明这时期新的国家形态出现，A项正确；这时期贵族政治逐渐衰落，官僚政治出现并得到发展，排除B项；这时期虽然是大动荡、大变革时期，但家国同构观念没有消亡，排除C项；战国时期诸侯纷争的局面没有结束，排除D项。故选A项。

3.董仲舒描述汉代考核制度的特征为“大者缓，小者急，贵者舒而贱者促”，即低级的官员按月、旬甚至日考核绩效上报，诸侯按月考核本国，各州长官按季考核本州，皇帝按年考核全国，这反映了（）

A.贵族政治特征的残留 B.基层治理制度环环相扣

C.中央集权体制的需要 D.王国势力威胁国家稳定

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知时空是：汉代的中国。“大者缓，小者急，贵者舒而贱者促”，低级官员考核频繁，而高级官员考核相对稀疏，中央集权体制意味着权力高度集中在中央，地方必须严格服从中央的管理。董仲舒所描述的考核制度正是体现了这一点，低级官员考核频繁，以确保他们严格执行中央政策；而高级官员考核相对稀疏，可能是基于信任和他们在整体政治结构中的地位。这种制度设计有助于中央对地方的有效控制，符合中央集权体制的需要，C项正确；贵族政治通常意味着权力集中在少数贵族手中，且贵族享有特权。虽然汉代确实有贵族存在，但董仲舒所描述的考核制度更多体现的是对各级官员的管理和控制，而非贵族的特权，因此这一选项与题意不符，排除A项；基层治理制度环环相扣，这个选项强调的是基层治理的紧密性。虽然考核制度确实涉及各个层级，但“环环相扣”更多指的是各环节之间的紧密配合，而题干主要描述的是考核频率的差异，与此选项不完全对应。排除B项；王国势力威胁国家稳定，这个选项与题干描述的考核制度无直接关联。题干讨论的是考核制度的特征，而非王国势力对国家稳定的影响。排除D项。故选C项。

4.495年，由北魏孝文帝亲自主持，律学专家汉族人常景等着手制定，在地域上综合河西、中原、江左三地儒学文化，在时间轴上融汇汉律、曹魏律、晋律以及南朝律令几大律系的《北魏律》正式出台，共计20篇。据此可知，《北魏律》（）

A.独尊儒学且侧重教化 B.注重保护少数民族的习俗

C.内容精简并自成体系 D.大量借鉴汉族的法律文化

【答案】D

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：南北朝（中国）。根据材料信息可知，《北魏律》的制定体现了对汉族法律文化的大量借鉴，它不仅为北魏的改革措施提供了法律保障，也是北魏法制迈向封建化的一次重要飞跃，D项正确；《北魏律》确实体现独尊儒学的影响，但是没有涉及社会教化，排除A项；材料主要体现