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2024年《卖炭翁》教学课件(

一、教学内容

本节课选自2024年语文教材第九册第四单元《卖炭翁》。教学内

容包括：诗词原文的朗读与解析，词语、句子的理解和运用，诗词背

景及作者简介，诗词意境的体会和表达。

二、教学目标

1.理解并掌握《卖炭翁》诗词的基本内容，了解作者白居易的生

平及其创作背景。

2.通过对诗词的朗读、分析和讨论，提高学生对古诗词的鉴赏能

力和审美情趣。

3.培养学生的自主学习能力，激发学生对古诗词的学习兴趣。

三、教学难点与重点

难点：理解诗词的意境和寓意，体会作者表达的思想感情。

重点：诗词的朗读与解析，词语、句子的理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程

1.导入：通过讲述一个卖炭翁的实践情景，引导学生进入本节课

的学习。

2.诗词朗读：全班同学齐读《卖炭翁》，教师指导并纠正发音。

3.诗词解析：分析诗词的字词、句式，讲解诗句的含义。

4.背景介绍：介绍作者白居易的生平及其创作背景。

5.意境体会：引导学生展开想象，体会诗词所表达的意境。

6.例题讲解：分析诗词中的难点、重点，进行详细讲解。

7.随堂练习：设计相关练习题，检验学生对诗词内容的理解和掌

握。

8.小组讨论：分组讨论诗词的意境和寓意，培养学生的合作能力。

六、板书设计

1.诗词《卖炭翁》

2.作者：白居易

3.诗词内容：逐句解析诗词，标注重点字词。

4.诗词意境：简洁明了地展示诗词的意境。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）熟读并背诵《卖炭翁》。

（2）用自己的话简要概括诗词内容，体会诗词的意境。

（3）分析诗句“卖炭翁，伐薪烧炭南山中。”中的修辞手法。

2.答案：

（1）见课本。

（2）见课本。

（3）拟人。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及教学中存在

的问题。

2.拓展延伸：推荐阅读白居易的其他诗作，如《琵琶行》、《长

恨歌》等，加深学生对古诗词的了解。

重点和难点解析

1.教学内容的详细解析

2.教学目标的明确性

3.教学难点与重点的区分

4.教学过程的实践情景引入和例题讲解

5.板书设计的信息准确性和简洁性

6.作业设计的针对性和答案的准确性

一、教学内容的详细解析

教学内容不仅涵盖了《卖炭翁》的诗词原文，还需深入挖掘词语、

句子的含义及其背后的文化内涵。教师应准备详尽的教材解读，对诗

词中的关键词汇（如“炭”、“南山”）和复杂句式（如“卖炭翁，

伐薪烧炭南山中”）进行深入分析，确保学生能够全面理解诗词内容。

二、教学目标的明确性

教学目标应具体、明确，可量化。例如，“理解并掌握《卖炭翁》

的基本内容”可以通过学生能够复述诗词大意来衡量；“提高古诗词

鉴赏能力”可以通过分析诗词中的修辞手法和表达技巧来实现；“激

发学习兴趣”则需通过生动有趣的教学活动来达成。

三、教学难点与重点的区分

教学难点通常是学生难以理解或掌握的部分，如本节课的意境体

会和寓意理解。重点则是教学内容中最核心的部分，如诗词的朗读与

解析。教师应明确指出难点与重点，以便学生能够集中注意力和精力。

四、教学过程的实践情景引入和例题讲解

实践情景引入能够增强学生的代入感，提高学习兴趣。教师可以

设计一个与卖炭翁生活相关的情景，让学生身临其境地感受诗词背景。

例题讲解应针对教学难点和重点，通过具体案例分析，帮助学生理解

和掌握。

五、板书设计的信息准确性和简洁性

板书应简洁明了，突出教学重点。例如，在板书上可以突出显示

诗词的关键句和修辞手法，以及作者和作品名称。这样，学生在回顾

板书时能够迅速抓住重点，加深记忆。

六、作业设计的针对性和答案的准确性

作业设计应针对教学目标，确保学生在课后能够巩固所学。作业

题目应具有代表性，答案应准确无误