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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

数学五年级上册《找因数》教学反思

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数学五年级上册《找因数》教学反思（精选9篇）

随着社会不断地进步，我们的任务之一就是教学，反思自己，必

须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。怎样

写反思才更能起到其作用呢？以下是小编整理的数学五年级上册《找

因数》教学反思，希望对大家有所帮助。

数学五年级上册《找因数》教学反思篇1

首先，我要感谢学校为我们新来的教师提供了一个展示自我的教

学平台，没有这种常规公开课的演练也许我永远只能原地踏步。再次，

我要感谢前来听课的老师，谢谢你们能在教师节这天抽出宝贵的时间

来听一个几乎没有经验的新教师的课，还有课后你们对我真诚地点拨

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

真的让我感动很多，感触很深，值得我好好反思。

1．要紧扣教学目标，准确定位教学重难点。

本节课中，我认为教学的重点是找一个数的因数的方法；难点是

找出某个非零自然数的所有因数。而学校的数学骨干陈再锋老师更精

准的定位不得不让我折服，他指出本节课的重点就是找因数的方法，

一对一对的找；难点是找的过程中能有序思考，避免重复和遗漏。教

学目标是一节课的灵魂，课堂的一切教学行为都是为了实现这一目的。

作为教师，真该好好炼就这样一双火眼金睛，责无旁贷！

2．要紧密联系学生生活、创设问题情境、激发学习兴趣。

找因数是一个相对来说比较枯燥的课题，单纯的让学生用乘法或

者除法算式找出某些数的因数会让人提不起精神。对此，许承妙教导

主任建议，可以用“学生排队”、“学生植树”等为例，在这些具体

的情境中让学生自己去探索该怎么样排，在充分合作交流的基础上自

然而然地引出乘法算式，教师只需稍加说明就能找出某个数的全部因

数，从而掌握找因数的方法。这样不仅能使数学学习不再枯燥无味地

重复再现，而且还培养了学生分析和解决实际问题的能力，能让学生

体验到数学知识的价值所在。此后，我将时时牢记“数学源于生活又

服务于生活”的宗旨，并努力付诸于实践。

3．要从关注自我表现转变为关注每个学生的学习状态，包括知识

掌握情况、情绪、情感态度等。

我想这应该是教师成长发展的一个较高境界，需要每位老师不断

地学习探究来提高自身的业务水平，真正为了孩子们的健康成长。

此外，在本节课的教学过程中，我认识到了学生的差异，尊重了

学生的差异，还注意到了对学生的激励性的评价，实现了评价方式的

多样化。

不足之处：再找一个数的全部因数时，学生不想列算式导致因数

找不全，所以我强调必须在草稿纸上先列出一个数的所有算式，再找

因数，这样学生就不会出错了。

在以后教学中要严格要求学生，学习容不得半点偷懒。

数学五年级上册《找因数》教学反思篇2

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

这节课上下来以后我感想很多，感触也很深。回顾整堂课的教学