四川省自贡市汇东实验学校九年级化学上册 第二单元 课题2 氧气说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

四川省自贡市汇东实验学校九年级化学上册第二单元课题2氧气说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为四川省自贡市汇东实验学校九年级化学上册第二单元课题2《氧气》。本节课将围绕氧气的性质、用途、实验室制取方法以及氧气与人类生活密切相关的知识展开讲解。具体内容包括氧气的物理性质、化学性质、氧气的实验室制取方法、氧气在自然界和人类生活中的作用等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了空气的组成、分子和原子的概念，以及基本的化学实验操作。本节课将在此基础上，引导学生进一步学习氧气的相关知识，为后续学习氧化还原反应等化学知识打下基础。教材中的内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

培养学生以下学科核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过氧气的实验室制取方法的学习，培养学生的实验操作能力，提升观察、记录和分析实验结果的能力。

2.实证意识与科学精神：通过氧气性质的学习，培养学生基于实验事实进行推理和判断的能力，形成科学的态度和价值观。

3.宏观辨识与微观探析：引导学生理解氧气的物理和化学性质，以及氧气在自然界和人类生活中的重要作用，培养对物质世界的深入认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了空气的组成、分子和原子的基本概念，以及一些基本的化学实验操作技能。在物理性质和化学性质方面，学生对气体的性质有了初步的认识。

2.九年级的学生对氧气有浓厚的学习兴趣，因为氧气与日常生活密切相关。他们在学习过程中表现出较强的观察力和动手能力，喜欢通过实验来探究问题。在学习风格上，学生倾向于合作学习和探究学习，喜欢在讨论和实验中发现和解决问题。

3.学生在学习氧气这一章节时可能遇到的困难和挑战包括：对氧气物理和化学性质的深入理解，实验室制取氧气的方法和技巧，以及氧气在自然界和人类生活中的作用。此外，学生可能对化学方程式的书写和平衡有一定的困难，需要加强训练和指导。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与实验相结合的教学方法，同时融入小组讨论和案例分析，以适应教学目标和学习者特点。通过讲授法介绍氧气的性质和用途，结合实验演示和学生动手操作，增强学生对氧气性质的理解。设计实验活动，如制取氧气和测试氧气的助燃性，激发学生的探究兴趣。小组讨论将围绕氧气在生活中的应用展开，鼓励学生分享个人见解。教学媒体方面，将使用PPT展示氧气相关的图片和视频资料，以直观的方式辅助教学。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以播放一段关于氧气在自然界和人类生活中的重要作用的短视频开始，让学生初步感受氧气的重要性。

2.提出问题：视频中展示的氧气有哪些作用？为什么氧气对我们如此重要？

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，引导他们思考氧气与生活的联系。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解氧气的物理性质：通过PPT展示氧气的物理性质，如无色、无味、密度等，并引导学生通过实验观察氧气的物理性质。

2.讲解氧气的化学性质：通过PPT展示氧气的化学性质，如助燃性、氧化性等，并通过实验演示氧气与铁丝的反应。

3.讲解氧气的实验室制取方法：介绍实验室制取氧气的常用方法，如过氧化氢分解、氯酸钾分解等，并演示实验过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：给出一些关于氧气性质和制取方法的练习题，让学生独立完成。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流解题思路和方法。

3.分享答案：每组选派一名代表分享本组的答案和解题过程，其他组进行评价和补充。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：请学生回答以下问题：

-氧气有哪些物理性质和化学性质？

-实验室制取氧气的方法有哪些？

-氧气在自然界和人类生活中的作用是什么？

2.师生互动：教师针对学生的回答进行点评和解释，确保学生理解并掌握新知识。

3.拓展讨论：引导学生思考如何合理利用氧气资源，以及氧气对环境的影响。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调氧气的性质和制取方法。

2.反思：学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和疑问。

注意：以上教学过程设计用时共计45分钟，符合实际教学实际情况。在教学过程中，教师应根据学生的反应和掌握程度灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。

知识点梳理

1.氧气的物理性质

-无色、无味的气体

-密度比空气略大

-熔点-218.4℃，沸点-183℃

-在标准状况下，1摩尔氧气的体积为22.4升

2.氧气的化学性质

-助燃性：氧气能支持燃烧，但不能燃烧

-氧化性：氧气能与许多物质发生氧化反应

-与金属反应：如铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁

-与非金属反应：如硫在