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制作书签大班教案【优秀7篇】

奇文共欣赏，疑义相如析，这里是美丽的小编给家人们收集整理的制作书签大班教案【优秀

7篇】，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

制作书签篇一人生中最快乐的事情是什么？我认为最快乐的事，就是做手工啦！

今天，我过了一把手工瘾。我做的是书签，如果你不会做，可以和我一起试试看。要准备的

材料有：胶水、画笔、尺子、剪刀和线。

首先，我找了一张白卡纸，在上面画了一位小女孩，这为书签添加了不少色彩。我又从贺卡

上剪了一个我们对话常用的对话框，用鲜亮的红色在对话框中写了“加油”两个字。因为学习

就是要步步高升，不停地加油、努力。

接着，我又剪了一只小鸡，把它贴在了书签背面，因为，今年是鸡年嘛！我还贴了几颗小糖

果在书签的四个角，因为学习就应该快乐的学，充满甜蜜地学。

此时，我伟大的工程就快完成了。我急忙在书签反面写上一句话：“书籍是人类进步的阶梯。”

最后，我在书签上打了一个小洞，再把一根线穿了进去。

一个精美的书签就做好了。你是不是对做书签有所了解呢？这个小书签，让我从此爱上读书。

课文《书签制作》教案篇二教学主题：书签制作

课时：一课时

授课对象：参加《淑女坊》校本课程的女生

设计者：

目标确定的依据

1、教材分析

《制作书签》主要是让女生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用

一种合适的方法制作书签，让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是

学生个性思维能力培养的一种方式，而且她们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学

生的个性发展，为她们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对女生进行传统文化

技能的培养。

2、学情分析

基于女生的经验，密切联系女生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。

学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了

理解，获得了知识。在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活

动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工

作和从事集体工作、解决问题等能力。

教学目标

1、通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。

2、通过对书签的观察，了解它们的作用和形状，尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔

各种材料自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。

3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格，发展学生

的想象力、观察力，培养审美及创造能力。

4、通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能

力。

评价任务

任务一：读故事，了解书签的由来。

任务二：欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。

任务三：制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

任务四：展示、交换、馈赠等形式相互交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、接受

美、创造美的能力。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

引进由来，导入新课

活动一

故事《书签的由来》，激发学习兴趣。（完成目标一）

了解书签的由来（评价目标一）

环节二

欣赏书签，了解书签

活动一

师：书签制作的材料不同，形状也不一样，下面我们就来欣赏一些精美的书签。（课件展示

不同形状的书签；不同材料制作的书签；不同图案设计的书签等。）

活动二

师：欣赏完这些各式各样的书签后，你有什么感受吗？（指生回答）

引导学生进行总结：

（1）书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智

慧，收藏等。

（2）书签的材质：多为纸质、也有不织布、树叶、竹片、金属、塑料等。

（3）书签的造型：主要是动物，也有人物表情、花形、草形、火形和不规则形。

（完成目标二）。

欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。（评价目标二）

环节三

引导探究，学会制作

活动一

1、作品引导，探究书签制作的步骤：

教师出示已做好的各式各样卡纸做的小书签，并给每小组发一个书签的模型，引导学生仔细

观察，研究探讨制作小书签的方法或步骤。

2、学生汇报制作的步骤，课件出示书签制作的步骤，教师小结：

（1）在卡纸上剪出书签的基本形状。（板书：剪）

（2）进行装饰（板书：饰）

（3）用剪刀打孔。（板书：孔）

（4）在顶端穿一个小洞，系上装饰线，小书签就做成了。（板书：绳）

3、在制作时要注意些什么呢？（1）在打洞时洞不能太大。（2）装饰线要短一点。（3）在打

洞时要注意安全。（4）纸张的颜色要搭配协调，要合