《明朝的科技、建筑与文学》课时教案.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第16课明朝的科技、建筑与文学

教学设计

❶教学分析➷

【2022版课标】

内容要点：通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成

就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明朝文学艺术的特色

认知提示：通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力；

了解明朝科技的成就及影响；知道明代文学艺术成就及特色。

解读：明朝时期社会经济有所发展。农业生产水平的提高，手工业生产规模的扩

大、生产技术的进步，带动了商品经济的发展和城市经济的繁荣，这为传统科技

的发展提供了良好的土壤。明朝的建筑，以北京城为代表，既继承了前代建筑的

优点，也有着独特的风格。政治、经济、社会风气与社会生活的变化，推动小说

和戏曲等大众文学得到很大发展。明朝时，众多小说家用高超的艺术手法和丰富

的语言技巧，叙述了一个个生动、复杂的故事，深受广大民众的喜爱，对后世的

文学艺术创作产生了深远影响。

【教材分析】

本课是第三单元的明朝科技文化部分。通过本课的学习,使学生认识明朝我

国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就,仍居于世界先进水平，是人类科技

百花园中的瑰宝。同时,分析总结出明朝我国科技发展的时代特点,即对传统古典

科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少,潜藏着发展停滞的危机。以

此培养学生初步运用历史唯物主义,用历史的、发展的眼光看待问题的能力。通

过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍.探究他们取得杰出成就的原因，从

而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。

【学情分析】

七年级学生喜爱历史，学生学习热情高、课上回答问题积极踊跃,善于小组

讨论学习，学习氛围浓厚。但是由于接触历史课的时间不长,学生基础又相对薄

弱，所以对一些有深度的问题需要老师做好铺垫,设置有梯度的问题,层层解剖，

以便于学生理解。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

【教学目标】

1.了解明代科技成就，李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光

启和《农政全书》。

2.通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。

3.了解明朝古典小说的思想艺术特点。

【核心素养】

1.了解《三国志通俗演义》《水浒传》《西游记》的主要内容，知道其鲜明的时代

特点；了解它们不仅是中国文学史上的瑰宝，而且在世界文学史上也占有重要的

地位。通过学习明朝科技文化成就与时代背景之间的联系，明白一定时期的文化

是一定时期社会政治经济的反映。（唯物史观）

2.运用相关图文史料，分析明朝科技名著的特点。（史料实证）

3.列表归纳明朝科技成就，提高比较分析能力，明朝古典小说的思想艺术特点；

通过小组合作探究，培养学生的合作意识。提高学生理解分析问题的能力。（历

史解释）

4.识读《明长城示意图》《明朝北京城平面图》等地图、图片，紫禁城建筑特色

和明朝北京城布局特点,提高从图中获取有效信息的能力，培养学生的的时空观。

（时空观念）

5.通过对雄伟的北京城和明长城的学习了解，体会我国古代劳动人民的聪明才智

和无比的创造力，激发强烈的爱国主义情感。通过对三位科学家刻苦钻研、勤奋

好学、不甘平庸、敢于进取精神的学习，使自己的情感得到升华，使