北师大版七年级上册生物全册教案（最全）.doc

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备课本

北师大版七年级上册

北师大版七年级上册

生物

全册教案

班级______教师______日期______

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质量目标

学情分析

教学设想

教学重点难点

主要措施

北师大版七年级上册生物教学计划

教师日期

1、初步培养学生的生物科学素养；；

2、掌握科学探究的一般过程；

3、能运用生物知识解释生活中的一些简单的生物学现象；

4、激发学生学习生物的兴趣、培养学生科学的学习态度、学习方法及关心自

然、关心社会的情感。

七年级学生刚刚接触《生物学》这门学科，抓住学生好动好奇心强的特点，课堂着重激发学生学习兴趣，引导学生逐渐爱上本学科。另外，我们大部分学生生活在农村，他们接触生物机会大，生物知识疑问多，可结合相应学科知识为其解惑，进一步激发其学生兴趣。

1、教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能和解决简单实际问题的能力，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。2、使学生懂得生物知识来源于实践又反过来作用于实践。3提高学习生物的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。培养学生应用生物知识解决问题的能力。

1、重视双基能力的培养；

2、关注生物与生活的联系；

3、重视实验能力、探究能力的培养和提高；

4、加强教学五环节的实施；

5、关注全体学生的全面发展，提高学生综合素质。

1、认真学习《生物课程标准2011》，领会本科目在教学中的具体要求；

2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养；

3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力；

4、严格要求学生，练好学生扎实功底；

5、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平；

6、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。

3

周次

日期

计划教学进度内容

授课节数

累计节数

1

9.1—9.2

开篇

1

2

9.6—9.11

第1章第1节、第2节

2

3

9.14—9.18

第1章第2节、第2章第1节

2

4

9.21—9.25

第2章第2节，第,3章第1节

2

5

9.28—9.30

实验：练习使用显微镜

1

6

10.8—10.10

第,3章第2、3节

2

7

10.12—10.16

第4章第1、2节

2

8

10.19—10.23

第4章第2节、探究实验

2

9

10.26—10.30

第5章第1节

2

10

11.2—11.6

期中考试复习期中考试

2

11

11.9—11.13

期中考试评

2

12

11.16—11.20

第5章第1节

2

13

11.23—11.27

第5章第2节

2

14

11.30—12.4

第5章第3节

2

15

12.7—12.11

第5章第4、5节

2

16

12.14—12.18

第6章第1节

2

17

12.21—12.25

第6章第2、3节

2

18

12.28—12.31

第7章第1节

2

19

1.4—1.8

期末考试总复习

2

20

1.11—1.15

期末考试

2

21

领导意见：

北师大版七年级上册生物全册教案

教师日期

4

教材分析与学法说明师生互动各小组表达交流学生观察

教材分析与学法说明

师生互动

各小组表达交流学生观察

师生归纳、得出结论

统计组内共列举出多少种生物

3、全班各组分别展示和交流统计结果

4、教师将收集的资料展示

讨论：1、上述生物生活的环境怎样的？

2、为什么生物会如此多种多样

结论：生物的家族中包含有植物、动物、真菌、细菌、病毒等，约200多万种，其中70%动物，22%植物和真菌，5%单细胞生物

（二）遗传多样性

在不同种的生物体内，控制其性状遗传

学生讨论，举例说明的遗传物质也是不尽相同的。例：金鱼品种，菊花品种2－2.5万个

学生讨论，举例说明

1、生态系统：种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响，相互作用，构成了生态系统。

2、生物圈是地球上最大的生态系统：

练习：思考与练习：1、3

提高与发展

昆虫的种类为什么这样多？

昆虫种类繁多，主要有以下几方面的原因

（1）繁殖能力强

（2）体型小

（3）食量小、食物杂

（4）有很强的选择适宜生活环境的迁移能力

（5）有很强的适应性

（6）多变的生存行为

第一次学生活动课前准备很重要，教师要对小组长进行课前培训，以承担分组的任务，并多花时间给学生展示和交流的机会。并布置学生建立生命档案册。

教学反思

学生对分组很感兴趣，但举例说明生物的种类有一定的难度，