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中学生心理调查报告

中学生心理调查报告

在某一情况或事件需要弄清楚时，我们务必要去搞清背后真相，

并根据掌握到的材料，形成调查报告。调查报告怎么写才合适呢？以

下是小编精心整理的中学生心理调查报告，欢迎阅读与收藏。

中学生心理调查报告1

一、调查概况

我于XX年10月份，对我居住地周围的一所中学的学生的学习心

理状况进行了调查。通过调查研究，对农村中学生的学习心理有了初

步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向，深化教

学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施

素质教育的新路子，提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、农村中学生的学习心理现状

2、当前农村中学生的学习心理特点

3、当前农中学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

1、问卷调查

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目

的四个方面。问卷调查在庵上中学进行，共发问卷400份，回收有效

问卷386份，接近理想的高效样本数。

2、座谈会及个案调查

整个调查共召开了两次教师座谈会，四次学生座谈会。这些座谈

会，不仅为我提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基

础。

三、调查结果

对学生问卷调查分析，以及多次教师、学生座谈结果显示，农村

中学生的学习心理具有明显的时代特征。

我对农村中学生的学习心理现状作了如下分析：

1、教育价值观

调查显示，大部分农村中学生具有较为明确的教育价值观。74％

的学生认为学习的作用是提高自身素质，10％的学生认为学习的作用

是为了考大学，16％的中学生没有考虑。

调查还显示，农村中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。

他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学

生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生

认为初中毕业生挣钱多。

2、学习态度

调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学

习的热情中等，9％的学生害怕学习。这与他们“考大学”意识淡化是

相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我

们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害

怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；

二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86％的学生对与

现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而

对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课

程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我

们以后的生活几乎没有用处”。

3、学习需求

当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，在调查中我们发现，

大部分学生对“特长”有正确的认识，其中，92％的学生有自己感兴

趣的目标，且有52％的学生希望得到教师的指导。同时，78％的学生

希望学到较多的、实用的科技知识，使之能对他们以后的生活工作有

所帮助。

4、学习目的

调查结果表明，对于初中毕业后的打算，97％的学生选择读高中

或中专，3％的学生选择就业，对于高中毕业后的打算，99％的学生有

读大学愿望。

中学生心理调查报告2

为了了解当代中学生的学习心理状况，以便对其研究探索出相应

的有效对策，我做了当代中学生的学习心理调查，发现当代中学生的

学习心理具有与时代相对应的时代特征。其具体表现如下：

一、当代中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示：78%的中学生认为读高中的目的是为了考大学，20%

的中学生认为读高中的目的是为了提高自身素质，而有2%的中学生还

不知道。这说明当代中学生绝大部分具有较为明确的教育价值观。

2、学习态度

调查结果显示：83%的中学生都能够做到积极主动学习，独立完

成老师所布置的作业。14%的中学生其学习主动性有待提高，而且经

常不能够独立完成老师所布置的作业，经常东抄西抄，虽然也明确自

己的学习目标，但自控能力有待加强，时刻需要有老师的监督。3%的

中学生自始至终都没有自己的学习目标，整天无所事事，从来没有独

立完成过老师布置的任务。13