四年级品德与社会下册 从烽火台到互联网 1说课稿 人教新课标版.docxVIP

四年级品德与社会下册从烽火台到互联网1说课稿人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级品德与社会下册从烽火台到互联网1说课稿人教新课标版

设计意图

本节课以四年级品德与社会下册《从烽火台到互联网》为主题，旨在通过讲述信息传递方式的变迁，帮助学生了解我国信息技术的发展历程，培养学生对科技的兴趣和探索精神，同时增强学生们的民族自豪感。结合课程主要内容，本节课将以生动有趣的故事形式，引导学生从烽火台到现代互联网的演变过程中，认识到信息传递方式的变化及其对社会发展的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的信息意识，让学生学会从历史角度审视信息技术的发展，理解信息传递方式对人类社会的重要性。

2.提升学生的创新思维能力，鼓励学生思考如何利用现代信息技术解决生活中的问题。

3.增强学生的文化自信，通过了解我国信息技术的发展历程，激发学生为国家科技进步贡献力量的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握从古至今信息传递方式的演变过程，理解每种方式的原理和特点。

②引导学生认识到互联网时代信息传递的便捷性和高效性，以及它对个人和社会的影响。

2.教学难点：

①如何生动形象地讲解烽火台、驿站等传统信息传递方式，使学生能够深刻理解和记忆。

②如何通过实例分析，让学生理解互联网技术的发展对社会通讯方式变革的深远影响，并激发学生对未来信息技术的探索和思考。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、历史资料图片、信息技术发展视频资料

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段古代战争的视频，展示烽火台传递信息的场景。

-提出问题：同学们，你们知道这是在干什么吗？这种方式有什么特点？（引导学生思考并回答）

-联系实际：在我们的生活中，信息传递方式有哪些？它们是如何演变的？

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解烽火台到互联网的演变过程：通过多媒体课件，结合图片和文字，生动讲解每种信息传递方式的原理和特点。

-互动环节1：邀请学生上台演示烽火台传递信息的过程，让学生更好地理解其原理。

-讲解互联网时代的信息传递：通过视频资料，展示互联网技术的发展及其对个人和社会的影响。

-互动环节2：组织学生讨论互联网时代信息传递的优势和可能带来的问题。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1：让学生用自己的语言复述从烽火台到互联网的信息传递方式演变过程。

-练习2：分组讨论，每组选择一种信息传递方式，设计一个情景模拟，展示其特点。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问1：通过本节课的学习，你们认为未来信息传递方式会有哪些新的发展？

-提问2：你们在生活中有哪些创新的点子，可以利用现代信息技术解决实际问题？

5.总结与拓展（用时5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调信息传递方式对社会发展的重要性。

-拓展：鼓励学生关注信息技术的发展，思考如何将所学知识应用于实际生活中。

在教学过程中，注重师生互动，通过提问、讨论、演示等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考。同时，关注学生的个体差异，给予不同学生展示自己的机会，提高他们的自信心和参与度。通过创新的教学手段，如情景模拟、视频资料等，使学生在轻松愉快的氛围中学习，达到核心素养能力的拓展和提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代信息传递方式资料：包括烽火台、驿站、信鸽等传统信息传递方式的详细介绍，以及相关的历史故事和文献资料。

-互联网发展历程资料：介绍互联网的起源、发展中的重要事件、互联网技术的基本原理和未来的发展趋势。

-现代信息技术应用案例：包括物联网、大数据、人工智能等现代信息技术在各个领域的应用实例和效果。

-信息安全与道德教育资料：介绍网络信息安全的重要性，以及在网络世界中遵守道德规范和法律法规的必要性。

2.拓展建议：

-阅读历史书籍：鼓励学生阅读有关信息技术发展的历史书籍，如《信息技术发展史》、《互联网简史》等，以更深入地了解信息传递方式的演变。

-观看科普视频：推荐学生观看科普类视频，如《探索发现》系列节目，特别是关于信息技术发展的话题，以增强直观感受和理解。

-参加信息技术实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的信息技术实践活动，如编程比赛、科技创新大赛等，将理论知识与实践相结合。

-开展小组研究项目：指导学生分组进行信息技术相关的研究项目，如调查现代信息技术在生活中的应用，撰写研究报告，提升研究能力。

-信息安全与道德讲座：