四年级数学下册第三单元运算定律.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

课题：加法交换律

设计教师：郭素霞

学习目标：

1、通过尝试解决实际问题，观察、比较、发现并概括加法交换律。

2、能灵活运用加法交换律，进行解答实际问题。

教学内容:《义务教育课程标准实验教科书数学（四年级下册）》第

27～28页。

教学重点：从问题情景中抽象概括出加法交换律。

教学难点：加法交换律的熟练应用。

教学准备：课件、课前分发随堂测试卷。

教学过程：

一、创设情境导入新课

师：同学们，春光明媚，你们喜欢去旅游吗？

生齐答：喜欢。

师：那你打算去什么地方？（生汇报）

师：看来喜欢春游的同学还真不少啊，有谁骑车旅行过呢？（举手表

示）骑车旅行不但能锻炼身体，还能开阔视野，给我们带来好心情。

瞧，这不李叔叔正骑车旅行呢！（播放动画课件）

师：你获得了哪些信息呢？和你的同桌互相说一说。（同桌交流）

师：谁愿意把你获得的信息给大家说一说？

生1：李叔叔准备骑车旅行一个星期。

生2：李叔叔自行车上有一个表，可以记录着路程、时间和速度。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

生3：李叔叔上午骑了40千米，下午骑了56千米，他想计算一共

骑了多少千米？

师：说的不错，李叔叔正想计算他今天的路程呢。

（课件出示例1：李叔叔今天一共骑了多少千米？）

二、自主探究、寻找规律、应用规律

1、解决问题，发现规律

师：请同学们拿出本子，帮李叔叔算一算他今天一共骑了多少千

米？

师：谁来介绍自己解决问题的方法和结果呢？

生1：40+56=96（千米）（师板书）

师：你是怎么想的？

生1：李叔叔上午骑的路程加下午骑的路程就是他今天一共骑的

路程。

师：谁列的算式跟他不同呢？

生2：56+40=96（千米）（师板书）

师：谁能说说这个算式又表示什么？

生3：李叔叔下午骑的路程加上午骑的路程也是他今天一共骑的

路程。

师：请同学们观察两个算式，你有什么发现呢？

生4：我发现两个算式都可以求李叔叔今天骑的路程是多少。

师：好，请同学们一起看屏幕。（课件出示：40+56（）56+40）

你们能表示出这两个算式的关系吗？想一想能填什么符号？

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

生5：等于号（课件出示：=）

2、观察、比较中总结加法交换律

师：观察下面两个算式,它们有什么样的关系？

（课件出示：观察下面两个算式,它们有什么样的关系？18+17

○17+18100+235○235+100

生6：相等关系，填等于号。（课件出示：=）

师：填对了，同学们能举一些像这样的例子吗？（生举例）这

么多同学想说啊，那把你想说的例子说给同桌听一听吧。

师：从这些例子中你发现了什么？谁能用简洁的语言说一说你

的发现？

生：两个加数交换位置，和不变。（课件出示：两个加数交

换位置，和不变。）

师：那我们就用这句话来表示我们的发现，可以吗？请同学们

一起来读一读。（生齐读）

师：两个加数交换位置，和不变。我们给我