（统编2024版）语文七下 大概念下的第一单元大单元复习课件.pptx

第一单元;大概念引领下的大单元复习;任务一：走进名人故事，感受名人精神.;作品;作品;作品;任务二：走进名人细节，梳理写人方法.;《邓稼

先》;《邓稼

先》;《说和

做——

记闻一

多先生

言行片

段》;《列

夫·托尔

斯泰》;【活动二：阅读策略·品语言之妙】;阅读策略·品语言之妙;阅读策略·品语言之妙;阅读策略·品语言之妙;阅读策略·品语言之妙;任务三：走进名人故事，制作人物影像集.;示例一：他是真正的中国男儿，当大漠的苍茫点缀了蘑菇云

的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空，是他，长空铸剑，

吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红

热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死

而后已，他是中华民族不倒的脊梁。

;示例二：平凡的面孔却有着天才的灵魂，锐利的双眼代表着高

超的境界。他的笔是一把利剑，直直劈开世人冷漠的面具；他

的文字是一曲小调，婉转唤醒世人愚钝的良知。站起来，他是

高耸入云的乌拉尔山；倒下去，他是深远悠长的伏尔加河。;任务四：走进人物故事，感受人物精神.;5.【内容梳理】读完文章，小语整理了如下表格，请你帮他

完成表格中空缺的内容。(4分);先生;先生;6.【人物细节】为刻画各位先生的形象，作者十分注重细节

描写。【甲】【乙】是小语摘录的两处人物细节描写，请你

分析其妙处。(4分)

【甲】江隆基淡然一笑:“我打延安过来，这一层比窑洞宽敞

十倍。”

【乙】沈先生察觉，飞速下楼，从垃圾桶里把它翻了出来。;【甲】运用神态和语言描写，写出了江隆基对居住在狭小房

屋的毫不在意，表现了其为他人着想、不计较物质享受的品

质。(2分)

【乙】运用动作描写，刻画出沈克琦想找到信的急切心理，

表现了他对每一位慕名来信的学子的重视与关爱。(2分);7.【修辞手法】恰当的修辞手法，能使人物刻画入木三分。

请你参照示例，从修辞角度赏析第?段画线句子的表达效果。

(3分)

示例：托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(《列夫·托尔斯

泰》)

赏析：夸张地描写了托尔斯泰的眼睛，突出了他??刻的洞察力。;运用比喻的修辞手法，(1分)生动形象地写出王同学得到沈先

生回信后思绪由迷茫无助到豁然开朗的变化，“强光灯”从侧

面展现了沈先生对青年的指引与激励之大。(2分);8.【主题情感】文章第⑦段引用老子的话，表达了怎样的情

感？(2分);文章引用老子的话，表达了作者对学识超群、谦逊内敛的陈

阅增先生的敬仰和钦佩之情。引出了下文编写《普通生物学》

的故事。(2分);9.【表达方式】叙述事件时穿插议论和抒情，既能突出主题，

又能使读者产生强烈的感情共鸣。请谈谈你对本文最后一段

话的理解。(4分);10.【创意表达】先生之风表现在日常的点点滴滴。回顾以上

梳理、探究的内容，相信你对如何“写出人物的特点”一定有

所收获。请你从生活中选取一个细节，刻画你的老师对学生

的关爱，不少于80字。(5分);示例：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”爱因斯

坦的这句话是数学刘老师送给我们的座右铭。晚饭时间，请

教问题的学生还络绎不绝，刘老师耐心给大家讲解着，夕阳

滑过他来不及吃完的面包片。他诲人不倦，引领我们进入妙

趣横生的数学世界。(5分)