2022年小学语文骨干教师培训方案.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2022年小学语文骨干教师培训方案

一、培训指导思想

根据《___省教育__关于实施___省中小学教师素质能力建设“三

大计划”___》（川教〔___〕___号）文件精神和自贡市教育局工作意

见，遵循小学语文骨干教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养

的教育理念，充分利用市教科所、省骨干教师、市教师培训中心等资

源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性

和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，努力培养适应___世纪

教育改革和新课程实施需要，具有现代教育素质能力和创新精神的自

贡市骨干教师，以促进我市小学教师的专业化发展，推动我市小学语

文教学的改革和发展。

二、培训目标和要求

（一）培训目标

从小学语文新课程改革的要求和__小学语文骨干教师实际状况出

发，根据自贡市教育局开展“三大计划”的要求，引导、激励、帮助

参培教师在现有起点上加快持续发展，进一步使参培教师提高师德修

养，更新语文教育观念，优化知识与能力结构，提高实施素质教育与

新课程的能力与水平，创造条件使参培教师成长为德才兼备、教学个

性鲜明、具有教育创新能力和终身学习能力、在教育教学实践中能发

挥示范和辐射作用的__市级骨干教师。

（二）培训要求

1、提高教师修养，铸造师德师魂。不断提高参培教师政治思想素

质和师德修养，养成参培教师良好的心理素质，形成良好的师德师表

风范。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2、研修现代教育理论，提高专业教育理论水平。帮助参培教师树

立现代教育观念，运用现代教育理论和新课程理念分析现状，反思教

学实践，明确教育改革方向，掌握本学科教改动态（范本），不断探

索总结掌握小学语文教学规律。

3、拓宽学科文化视野，建构适应新课程教育要求的知识结构。在

现代教育理论与新课程理论指导下，帮助参培教师改进教学方法，提

高教学能力，在学科教学改革中发挥示范和幅射作用。

4、通过理论学习和教学实践探索，参观考察与交流学习，以及自

主研修，提高参培教师的教学科研能力，能主持或独立开展教育科学

研究。

5、能在学校与区县级学科教师培训中起指导和辐射作用。

三、培训内容

（一）内容

培训内容以“新理念、新课程、新技术和师德修养”为核心。具

体分为以下三大板块：

1、新理念；

2、理论与技能；

3、实践与考察；

4、课题研究。

1、新理念

了解社会和时代对教师的要求，进行教师职业道德、心理培训，

提高参培教师的职业修养，促进进教师的成长。

2、理论与技能。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

针对语文学科的工具性、人文性的特点，进行现代教育理论、相

关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训，提高参培

教师理论文化素养，开拓视野,确立现代语文教学观念,增强理论思维

水平和自我发展能力。

3、实践与考察。

通过课堂观摩，说课，评课，岗位实践，送教下乡，评议交流等

形式，提高学员自觉运用现代教育理论指导教学实践的能力。通过参

观考察，取长补短，发展自我，为逐步形成教学特