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《我们身边的交通事故》教学设计一等奖
1、《我们身边的交通事故》教学设计一等奖
教学重点:
1、让学生通过发生在生活当中真实的交通事故,明确其危害性和造成的原因。
2、能够在日常生活当中自觉的遵守交通规则,懂得生命的宝贵,能够珍爱自己的生命。
教学难点:
针对对孩子生活中应该注意的交通安全提出要求,使学生把课堂上学到的交通常识等落实到自己的日常行为中.
教学用具:
一.课件:触目惊心的生活中的交通事故视频1.2.
二.色卡纸.剪刀.双面胶(为了让学生表达心声用绿色色卡纸因为绿色代表希望,裁剪的形状似叶子的.纸条条)
三.关于交通方面的相关资料。
教学过程:
一、导入
师言:请打开课本,迅速阅读后告诉我,你看到了什么?或者说画面为我们展现的是怎样一种景象?我们居住的地方和这张图所呈现的景象有什么不同?指名学生回答。
师小结:尽管人们居住的地区各有不同之处,但无论是繁华城市还是偏僻乡村,人们都有一个共同的愿望,那就是安全健康地生活,交通安全,一个永恒的话题。交通安全,一个涉及人生质量、家庭幸福的话题。1886年,当德国人卡尔·奔驰发明世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来,人类在向现代文明迈进的同时,也随之带来了交通事故这一灰色阴影。下面让我们用心体会一组也许让你眼熟的悲惨的交通事故图,看后谈谈带给你的启示或者你看后的感受。(播放课件)
2、《我们身边的交通事故》教学设计一等奖
课前准备:
????和其他学科老师先沟通交流(如美术老师、科技老师),帮助同学们用废旧垃圾制成工艺品。
创设情景:
一、导入
????同学们请看,老师今天给大家带来了一位朋友(出示:用废旧的布制成的比伽丘,动画片里的卡通造型)。
同学们兴奋得大叫:比伽丘!欢迎比伽丘!
谢谢1(2)班的小朋友,你们真热情,想不想和我玩一玩呢?同学们听着老师模仿比伽丘的声音,开心的大笑:想玩,想玩啊!
那我可是最喜欢和聪明的孩子做朋友的,还要有礼貌,认真听别人讲话,多动脑。你们能做到吗?
当然可以啦!
二、直奔主题
1、出示课件(垃圾成群)提问:我们身边的这些垃圾是从哪里来的呢?
(1)小组讨论(现说说你们小组打算怎么学习)
例一:我们小组要认真学习。
例二:我们小组要认真合作。
(2)小组交流开始。
(3)全班交流。
(一)、我代表我们小组发言,这些垃圾都是人们把自己家的垃圾丢出来的。
(二)、我们小组的意见是这些垃圾时不讲卫生的人随便丢的。
(三)、我们小组同意别的小组的看法,可是有了垃圾比丢掉,留着还有什么用呢?
(四)、垃圾当然还可以有用的。我们小组也是觉得这些垃圾是我们人类的垃圾,但是还可以用。
(注:这一环节的设计是第一个问题的完成1、垃圾是哪里来的?跟同学交流一下你的发现。在这样子的交流中要学生对身边的垃圾有了初步的认识,也成生了不同的意见。教学目的达到。
2、怎么处理生活垃圾呢?说说自己的看法?
(1)小组交流。
(2)全班交流
(一)这些垃圾可以卖掉
(二)这些垃圾可以丢进大海里去。
一个同学说:我反对,不可以把垃圾丢到大海里去的。
同学问:请你说一下你的理由好吗?你要把我说服气,我就不把垃圾丢到海里去。
回答:因为大海的水会被垃圾搞脏了,这样子的话大海里的鱼就喝脏水,会死掉的。我们人类喝了不干净的水,就会得非典死掉的。
你说得好像很有道理,我要问问比伽丘对不对?这个同学转头问我比伽丘,他说得多吗?
我说这位同学说得非常正确。爱护我们身边的环境就要像爱护我们的眼睛一样。
谢谢,比伽丘!谢谢苏宏博同学对我的提醒。
不用谢。
(三)我觉得有些垃圾可以再利用,有些垃圾就要把它烧掉,用它来发电。大家有不同意见吗?有问题可以向我提问。
一位同学问:请问,垃圾烧了会有火灾的`呀!
我觉得这个问题很好,我会派工人守在那里值班,就不会找火了。你同意吗?
谢谢你的回答,我同意!
我有个问题不懂!又有一位同学发问。
请你问吧!
你说垃圾烧掉了可以发电,我怎么不知道呢?你是怎么知道的?
这位同学神气的说是真的可以的。我和我爸爸上网查资料时知道的,你也可以去上网查一下。
谢谢你,我一定
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