(2023春)湘科版六年级科学下册《从家乡的小河说起》 教案.pdfVIP

第四单元地球——我们的家园

第二课从家乡的小河说起

一、【核心素养目标】

科学观念：

知道人类社会活动中造成水污染的的主要污染源有工业污染、农业污染、生

活污染等，知道水污染的危害。

知道沉淀和过滤是净化水质和治理水污染的重要环节。

科学思维：制定本地水污染调查计划，开展实地调查，整理所获信息，得出

调查结论并进行交流。

探究实践：

能搜集国内外水污染的资料，分析水污染的危害。

做模拟水污染治理完成水的净化实验，并提出水污染治理的合理化建议。

态度责任：

积极参加关于水污染的调查、实验、资料搜集等活动，注意安全，尊重证据，

合作分享。

了解人类活动对水环境的影响，针对水污染采取力所能及的举措。

二、教学准备

教师准备：实地踩点考察路线、寻找基础污染比较严重的水域、布置学生自

带一些搜集证据的器材或工具（照相机、透明空瓶子）、混有泥沙的水、明矾、

烧杯；教学课件。

学生准备：记录笔、活动手册。

三、教学时间

2课时

四、教学过程

第一课时

（一）教学导入

（1）讲述：人类的生存离不开美好的环境，但在科学技术不断发展，人类

文明不断进步的今天，环境污染却日益加重。例如:家乡的小河是我们的母亲河，

母亲河已今非昔比了。

（2）课件或实物图片展示小河被污染前后的对比图。

（3）交流：观察这两幅图，你有什么感想？

（4）讲述：家乡的小河是怎样被污染的？我们去调查一下。

（二）新课学习

1.调查当地的水域环境

（1）明确调查目的：了解当地的水域环境保护或污染情况。

（2）分组交流：你们打算如何实施调查呢？

（3）示例讲解：第3小组调查计划

a.搜集本地小河被污染的新闻报道的信息。

b.在老师或家长的带领下，实地考察和记录。

c.去相关单位或部门咨询。

……

（4）小结：选目标（可看新闻报道被污染的地方），注意安全（老师或家长

带领），及时记录和搜集证据或样品（带相机、收集样品的瓶子、记录本），采样

后咨询、验证水质（去相关单位或部门咨询），分工合作认真细致，集体行动不

离队。

（5）各组制定调查计划，要求在调查计划中补充写出实地考察的方法。

（6）交流并小结实地考察的方法：

a.看：颜色、漂浮物、动植物等。

b.闻：怪味、臭味等。

c.采：采集水样等证据。

d.记：记录考察情况，拍下照片。

（7）做好考察前的准备：记录本、考察记录单、透明空瓶子一个、照相机。

（8）交待考察地点，并分组分工：宣布教师事先实地考察过的水域作为考

察点，以小组为单位，由小组长具体分工：观察员、记录员、摄影师……

（9）开展实地考察活动：提醒学生注意安全，注意搜集相关证据，如水色、

气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存的情况等。（也可以课后由

家长带领前往）

（10）返校并完成作业。根据考察情况，整理分析数据，写一篇调查情况汇

报（或报告）。

（三）整理，下课。

第二课时

（一）教学导入

（1）讲述：上节课，我们对周围的水域环境进行了实地考察，说一说，你

们都有什么收获？

（2）学生汇报。

（3）整理数据：说一说小河的污染情况和污染的来源有哪些？整理调查所

获得的资料数据，并对所调查水域的水质作出恰当的评价。

（4）示例讲解：

a.第5小组水域污染实地调查评价表

b.第5小组对污染来源的分类。（工业污染、农业污染、生活污染）

（5）汇报交流与评价：这是第5小组的分类，说一说，你是怎样给它们分

类的？展示各自的研究结果并进行调查成果评价。

（二）新课学习

1.搜集更多水污染及其危害的资料

（1）讲解水污染造成危害的实例：

a.水域污染直接给淡水养殖带来了巨大的损失。

b.水污染还造成了部分生物产生畸形变异。

c.