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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

信息技术与小学数学创新性课堂开题报告

篇一：《信息技术与学科教学的有效整合研究》开题报

告

《信息技术与学科教学的有效整合研究》开题报告

南京市第十三中学科利华分校课题组

一、课题研究背景及研究意义

根据《中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究规

划课题指南》的有关精神，我们将《信息技术与学科教学的

有效整合研究》确定为我校的“十一五”现代教育技术研究

核心课题。选择这一课题，基于以下几点认识：

1、教育信息化发展的需求

当前，信息技术迅猛发展，对传统的教育理念和教学模

式产生了巨大的冲击，也为教育现代化的实现提供了技术支

撑。信息技术对教育的影响主要表现在：第一，网络环境为

教师的教学提供了更为广阔的平台，极大地丰富了教学资

源；第二，信息技术为教师的备课和上课带来了更加实用的

辅助；第三，信息技术使教学更好地为学生的终身发展服务，

更好地实现素质教育的目标。信息化普及的今天，加快实现

教育现代化，优化课堂教学，全面推进素质教育，实现人本

立意的教学目标，培养适应时代需要的有创新精神和创新能

力的人才，这是21世纪教育的主题。提高国民的信息素养，

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

培养信息化人才是国家信息化建设的根本，教育信息化是国

家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化

重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。

2、新课程改革的需要

新世纪以来，我国中小学教育领域正在进行以“课程改

革”为中心的教育改革，这次课改关系到亿万学生的成长和

教育的可持续发展，对教师来说，课改提出了许多新的挑战。

从某种意义上说，课改能否取得成功，取决于广大教师对课

改的认识，取决于他们的理论水平和实际工作能力。

如何用现代化的教学手段使课堂教学效率最大限度地

提高？如何有效地整合信息技术和学科教学优化课堂教

学？这是摆在我校教师面前的现实问题。信息技术在辅助教

学方面已经得到了广泛的应用，但是应用的情况和效果却参

差不齐：有些教师使用比较恰当，信息技术起到了很好的辅

助作用，提高了课堂教学效率；而不少教师程度不等地被信

息技术所左右，信息技术在他们的教学过程中变成了“高科

技污染”。如何使整合达到最佳状态，这是广大教育工作者

孜孜探索的一个现实而又紧迫的课题。我们想从“课堂教学”

这个点上做一些探索和研究，通过行动和反思总结出一般的

规律和方法，优化课堂教学，为新课改进绵薄之力，发挥我

校作为现代化示范初中的模范带头作用。

3、我校进一步发展的需要

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

20XX年，我校被评为省首批现代化示范学校，20XX又

被市教育局授予课改学校实验基地铜牌，这些促进我校把整

合研究推向一个新的阶段，我校也因此得益，成为一所热门

学校。

本课题研究针对目前信息技术与学科教学整合中存在

的问题，探索有效整合先进的信息技术和学科课堂教学的一

般方法，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起

一座桥，优化课堂结构，改革传统的教育教学方式方法，显

著提高教学效率。它不仅可以为学生的学习创设独有的广阔

的学习活动环境，又可以为学生提供供充分的