多一些理解（第2课时（说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版.docxVIP

多一些理解（第2课时（说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过引导学生理解与尊重他人，培养学生的同理心和社会责任感，使其能够更好地融入集体，和谐相处。结合三年级学生的认知特点，本课时以“多一些理解”为主题，通过生动的案例和互动活动，让学生在实际情境中学会换位思考，理解他人的感受和需求，从而提升道德素养，为构建和谐班级、和谐社会打下基础。学习任务单将贯穿整个教学过程，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会参与与责任意识，具体包括：发展学生的同理心，提高其情感态度与价值观的判断力；锻炼学生的沟通与交流能力，增强其团队协作意识；通过实际案例分析，提升学生的批判性思维与问题解决能力。这些目标的实现，有助于学生在日常生活和学习中更好地理解他人，建立积极的人际关系，形成良好的社会行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的道德与法治课程中，已经学习了关于礼貌、合作、分享等基础道德概念，对基本的社交规则和集体生活中的人际交往有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢互动和参与式的学习方式。他们在情感态度上愿意接受新知识，具有一定的合作能力和表达能力。学生通常更倾向于通过故事、游戏和实践活动来学习，这些方式能够激发他们的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解他人的情感和需求时可能会遇到困难，因为他们尚未完全形成成熟的同理心。此外，将理论知识应用到实际情境中可能会遇到挑战，需要通过具体的案例分析来引导学生进行实践。学生在表达自己的理解和感受时也可能存在一定的障碍，需要通过有效的教学策略来帮助其克服。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设具体的生活情境，引导学生身临其境地体验和理解他人的感受。

-运用讨论法，鼓励学生就案例展开小组讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。

-实施启发式教学法，通过提问和引导，激发学生的思考，培养其独立思考和解决问题的能力。

2.教学手段：

-使用多媒体设备播放相关视频资料，增强直观感受，帮助学生更好地理解课程内容。

-利用教学软件进行互动式学习，如在线答题、小组竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合实物演示，如使用模型、图片等辅助教具，帮助学生形象地理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“理解他人”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过不被理解的时候？那是什么感觉？”

-展示一些关于人际交往的图片或视频片段，让学生初步感受理解他人的重要性。

-简短介绍本节课的主题“多一些理解”，以及理解他人对于个人成长和和谐相处的意义。

2.“理解他人”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“理解他人”的基本概念、重要性及方法。

过程：

-讲解“理解他人”的定义，包括同理心、换位思考等元素。

-详细介绍“理解他人”的方法，如倾听、观察、情感共鸣等。

-通过生活中的实例，让学生更好地理解“理解他人”的实际应用。

3.“理解他人”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“理解他人”的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的“理解他人”的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果和意义，让学生全面了解“理解他人”的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在日常生活中更好地理解他人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“理解他人”相关的情境进行深入讨论。

-小组内讨论该情境中如何更好地理解他人，以及可能面临的挑战和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“理解他人”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括情境分析、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“理解他人”的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括“理解他人”的基本概念、方法、案例分析等。

-强调“理解他人”在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多一份理解和尊重。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“理解他人”的短文或报告，以巩固学习效