安徽省六安市七年级地理上册 4.docxVIP

安徽省六安市七年级地理上册4.1人口与人种说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

安徽省六安市七年级地理上册4.1人口与人种说课稿（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：安徽省六安市七年级地理上册4.1人口与人种

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人口与人种的相关知识，通过了解世界人口分布、人口增长、人口素质以及人种的划分等内容，帮助学生建立对人口与人种的基本认识，为后续学习地理环境与人类活动的关系打下基础。

核心素养目标

1.培养学生运用地图和地理信息，解释人口分布与人种差异的能力。

2.提升学生通过观察、分析、归纳等方法，探究人口问题对地理环境和社会发展的影响。

3.增强学生尊重多元文化，理解人口与人种多样性对人类社会进步的作用。

教学难点与重点

1.教学重点

-人口分布规律：本节课的核心内容之一是让学生理解世界人口分布的规律，包括人口密集区和稀疏区的分布特征及其原因。例如，要让学生掌握亚洲的东部和南部、欧洲的西部是人口密集区，因为这些地区自然条件优越、经济发展水平高。

-人种的划分：重点讲解人种的定义、分类标准以及不同人种的特征，如白色人种、黄色人种和黑色人种等，使学生能够识别并理解人种差异的地理分布。

2.教学难点

-人口增长及其影响：理解人口增长对资源和环境的影响是一个难点，学生需要通过实例分析，如中国的人口增长与资源消耗、环境压力的关系，来理解人口增长带来的挑战。

-人种划分的科学性与非科学性：人种划分是一个敏感且复杂的话题，难点在于让学生理解人种划分的科学依据，同时认识到历史上和不科学的人种划分标准对社会的影响，例如种族主义和歧视的根源。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过系统讲解，使学生掌握人口与人种的基本概念和知识框架。

-讨论法：引导学生就人口增长对社会和环境的影响进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

-案例分析法：通过分析具体案例，如不同国家的人口政策及其效果，帮助学生理解理论知识在实际中的应用。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示世界人口分布图和人种分布图，直观呈现教学内容。

-教学软件：利用地理信息系统（GIS）软件，让学生互动操作，探索人口分布与人种差异。

-网络资源：引入网络上的实时数据和案例，增强学生对人口问题的现实认识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括人口分布图、人种分类图以及相关背景资料，明确要求学生预习掌握的基本概念和知识点。

-设计预习问题：设计问题如“描述世界人口分布的特点”、“解释人口密集区与稀疏区的原因”、“探讨人种划分的依据”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解人口分布与人种的划分。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

-作用与目的：帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界人口分布图，引导学生关注人口分布的不均衡性。

-讲解知识点：详细讲解人口增长对资源和环境的影响，以及人种划分的科学性与非科学性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，探讨不同人种的形成原因和分布特点。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供清晰的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生掌握核心内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和记忆知识点。

-合作学习法：培养学生的团队合作精神和沟通能力。

作用与目的：通过课堂活动和讨论，帮助学生深入理解并掌握重难点知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业，如分析某一国家的人口政策。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频，帮助学生进一步了解人口与人种的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业