初中生物八年级上册高效课堂资料4-4-5人类基因组计划-教学设计.pdf

初中生物八年级上册高效课堂资料

4-4-5人类优生与基因组计划教学设计

【目标确定的依据】

1.课标要求

本节课课程标准的要求是：“认同优生优育”。

2.学情分析

通过对本章前四节的学习，学生比较系统地掌握了遗传变异的基础知识，明确了性状遗传的基

本规律，知道了变异能使生物产生新的性状。计划生育是我国的一项基本国策，学生在日常生活中

耳濡目染，也会接触到这类宣传资料，这些都有利于遗传病和优生优育知识的学习。课前安排学生

搜集有关人类基因组计划的资料，帮助学生理解人类基因组计划的目的及意义。课堂上能积极思考，

质疑问难，对于部分难点内容教师可以通过引导调动全班同学共同解决。

3.教材分析

本节课为《义务教育课程标准实验教科书·生物》（济南版）八年级第四章第五节，是在学习了

遗传变异的基础知识，明确了性状遗传的基本规律，知道了变异能使生物产生新的性状的基础上进

行的。教学中，可以利用课本红绿色盲测试图片导入，让学生从身边的景象中发现问题，在问题驱

动下展开探究。通过小组活动，认同优生优育。通过搜集有关人类基因组计划的资料，帮助学生理

解人类基因组计划的目的及意义。

【教学目标】

1.通过图文分析，引导学生能够正确举例说出常见的遗传病及类型。

2.通过资料分析，让学生能够准确描述人类遗传病形成的原因。

3.认同优生优育的重要性，关注人类基因组计划。

【教学重难点】

教学重点：常见的遗传病及类型。认同优生优育，关注人类基因组计划。

教学难点：通过分析资料，能够准确描述人类遗传病形成的原因。

【课时安排】

1课时

【评价任务】

目标评价设计

1.通过图文分析，能够正确举例1.以填空的形式让学生了解常见的遗传病及类型。

说出常见的遗传病及类型。2.根据学生的展示及时了解学生的掌握情况。

2.通过资料分析，能够准确描1.通过分析资料，能够准确描述人类遗传病形成原因。

述人类遗传病形成的原因。2.根据学生提出的疑惑或教师的提问，评价学生对于芽

的结构部分的掌握情况。

3.通过分析讨论，认同优生优1.学生探究完成后能够认识优生优育的重要性。

育，关注人类基因组计划。2.根据学生的展示及时了解学生对人类基因组计划掌

握情况。

教学

教学活动评价要点

环节

【教学活动设计】

（一）导入新课

导入语：同学们你们听说过色盲吗？色盲患者分辨不

出正常的颜色，而且色盲是可以遗传的，父母亲有一方是

一、导色盲，那么他们的孩子患有色盲的可能性就非常大。这到看学生侯课时间是否准

入环底是什么原因呢？这一节课我们就来共同学习一下关于时进入教室，是否有良好的学

节遗传病的知识。习行为习惯，是否能按照老师

（2（二）展示目标或课代表的要求进行课前准

分钟）1.通过图文分析，能够正确举例说出常见的遗传病及备等。

类型。

2.通过资料分析，能够准确描述人类遗传病形成的原

因。

3.认同优生优育的重要性，关注人类基因组计划。

二、先教师活动：学生在自学过程中能够

学环（一）出示自学指导