中招开卷考试的回顾与思考(修改).pdfVIP

关于河南省中招思想品德（思想政治）开卷考试的

回顾与思考

从2000年开始，河南省实行思想政治（随着新课程的推进，后

加入思想品德）中招开卷考试，进入2010年已是第11个年头，在过

去10年的考试中，经历了一个逐步发展和完善的过程：

一、发展变化的轨迹

1．逐步规范、完善题型。不同的题型对不同的考试模式有着不

同的适应性，要使试卷内涵适应开卷考试的要求，必须弄清每种题型

的独特定位、考查功能，实现题型建设的与时俱进，在一张卷子中通

过不同题型的优化组合，发挥最佳综合效应。就题型数量来看，前些

年多则七个，少则四个，2005年以来统一为六个，即：选择、概括、

简答、辨析、材料分析（观察与思考）、活动与探索。其中的选择题，

前些年或者单选或者单双兼有，从2005年开始改为单选和多选各占

一定数量（这里的多选指题肢中有2-4个正确选择肢）。

另外，2003年改“分析说明题”为“材料分析题”，2006年又将

“材料分析题”改为“观察与思考题”。2003年设置“概括题”，2005

年设置新型的“简答题”（不是直问直答式的，而是相当于小型的材

料分析题，基本上属于主观性试题）。

通过逐步的规范和完善，包括赋分方面的调整变化，目前的题型

功能比较完备，较好地体现了考查要求。

2．呈现形式由比较单一到丰富多彩。前些年，试卷的呈现形式

多以文字为主，很少有漫画、图表等形式，使卷面显得过于严肃、刻

板、枯燥，近年来，命题组充分注意试题呈现形式的多样性，适当采

用漫画、图表，同时，对联、歌词、谚语、名言警句等巧妙入题，使

试卷显得生动活泼，富有活力。

3．关于考查内容。由过去的过多强调覆盖面到近年来的着重考

查主干知识、核心内容和核心能力，由过去的过多强调知识考查到现

在的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查的有机统一、

水乳交融。同时，对基础知识、基本技能的考查不是死记硬背、不是

机械复制、不是照抄照搬，而是科学灵活，重在考查知识的迁移、综

合、生成和应用能力，考查考生在具体情境中运用所学知识认识、分

析和解决问题的能力；不是考查“这些知识和技能是什么”，而是考

查“这些知识和技能对我们的成长和发展发挥着什么作用和怎样发挥

作用”。

4．从“小论文”到“活动与探索”。从2000年开始，最后一道

大题一直是考小论文，即：给出一至两段材料，让考生据此按规定题

目撰写小论文，或自拟题目撰写小论文，这种形式一开始还可以，大

家都感到比较新鲜，但连续考了几年之后，就异化和僵化了，相当于

考“八股文”，只要提前准备好（与考试题内容相近的主题），就能够

应对，就可以拿较高的分数，考不出真实的水平和成绩。为了改变这

种局面，2005年开始不再考小论文，而代之以内涵相对比较丰富的

“活动与探索”，从而走出了“死胡同”，使人感到耳目一新。

5．关于携带资料内容的变化。实行开卷考试的前几年，省教育

厅文件每年都明确规定了允许带进考场并可查阅的资料品种，即《思

想政治》教材、当年河南省中招考试思想政治说明与检测读本和当年

河南省中招考试时事政治专辑。从2005年开始，省厅文件不再规定

品种，而改为“开卷考试，考生可自带参考资料。”相应地，在试卷

的“注意事项”部分则标明：“开卷考试，可查阅参考资料，但应独

立答题，禁止讨论、交流资料等行为。”从而实现了既不失规范而又

是真正意义上的开卷考试。

6．逐步实行“双开”。即：开放性设计试题、开放性设置答案。

前些年，设计了开放性试题，但答案不够开放，在一定程度上限制了

考生的创新思维能力。最近几年，特别是2005年以来，在试题开放

的同时，相应地设置开放性答案，使答案多元化，有时参考答案能达

十多个，只要考生答对其中的几个方面即可得分，甚至只要符合题意、

言之有理即可得分，并要求评卷改“采点给分”为“采意给分”。其

中概括题一般是要求考生针对所给文字材料或漫画、图表，用简洁的

语言概括其中蕴含的道理，这样，一般只需要写一句话就可以完成，

但事实上因为可以从不同角度作答，有的考生就写下两个答案，根据

这种情况，为了鼓励考生的创新精神，特在评分标准中规定：若考生

从不同角度作答，可选最佳答案给分，这就实现了较高程度的开放。

二、构建全新的命题理念体系

在开卷考试和课程改革这两大背景下，命题理念必然要实现重大

转变。通过近几年来的改革