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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

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Unit5FeelingHappy

Topic1SectionA

第一步复习

复习表达情感的形容词并处理新词句。

放一段卓别林的影片,其中含有不同表情。由此引出表达情感的一系列形容词，进行系表

结构的学习。)

第二步呈现

呈现并处理1和3a的对话。

1.(教师总结并导入1。)

2.(让学生跟读1并画出文中重点词、句，然后教师板书。学生掌握saythanksto。)

3.(导入3a。掌握生词smile。)

(用小黑板呈现听力问题。)

a.Whyallthesmilingfaces?

b.HowdoesMr.Leefeel?

(核对答案。)

4.(再听录音，让学生画出本对话生词及疑难点，教师板书并给予适当讲解。)

第三步巩固

巩固1和3a的知识点。

1.(让学生再读1，然后进行角色扮演。)

2.(让学生朗读3a，并根据黑板上的关键词复述3a。)

3.(让学生在1和3a中圈出系表结构的句型，核对并朗读。)

第四步练习

引出并练习系表结构。

1.(通过师生问答，呈现并讲解系表结构。)

(让学生总结学过的系动词，学习生词taste。)

2.(给学生3~5分钟时间，完成2与3b的练习。)

1

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

第五步综合探究活动

合作探究本课重点词句。

1.(让学生自我测试，通过反义词学习生词。)

2.Homework:

SectionB

第一步复习

复习并处理新词句，然后导入新课。

(检查上节课布置的作业，复习系表结构，导出本课的目标语言。要求学生理解生词upset，

掌握短语beproudof。)

第二步呈现

呈现并处理本课活动1和3a。

1.通过谈论京剧，引入本课重点活动1。要求学生掌握film，理解BeijingOpera，了解moving。

()

(让学生听1的录音，回答教师问题。听完录音后，教师提问。)

2.(呈现3a。学习并掌握短语setthetable和beableto。)

第三步巩固

巩固本课1和3a。

1.(让学生读1，完成下面表格。)

2.(让学生分角色朗读3a，然后讨论并完成3b。)

3.(利用3b中的关键词句复述3a内容。)

第四步练习

继续学习并练习系表结构。

1.(以幻灯片或所提供词造句的形式描述图片,并完成2,由此引出并掌握生词seem和smell。)

2.(让学生听录音，并完成4的填空练习，并核对答案。)

3.(让学生归纳学过的系动词和表示情感的形容词。)

2.Homework:

(1)(假设你是康康的妈妈，你正在给迈克尔的妈