安徽省安庆市高二信息技术《Excel中的公式》说课稿.docxVIP

安徽省安庆市高二信息技术《Excel中的公式》说课稿

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以高二信息技术教材中《Excel中的公式》章节为核心，结合安庆市高二学生的实际水平，设计以下教学流程：首先通过生活实例引入公式概念，激发学生兴趣；接着讲解公式的基本结构和常用函数，引导学生动手操作；然后通过案例练习，巩固所学知识；最后布置针对性的课后作业，提高学生运用公式解决问题的能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的主动性和积极性，以达到有效掌握Excel公式应用的目的。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过本节课的学习，使学生能够熟练运用Excel公式处理数据，提高信息处理效率。

2.计算思维：培养学生分析问题、抽象建模、算法设计等计算思维能力，使学生能够运用Excel公式解决实际问题。

3.创新意识：激发学生的创新意识，鼓励学生在运用Excel公式的基础上，探索更多数据处理方法和技巧，提高数据分析和应用能力。

4.合作交流：培养学生合作交流能力，通过小组讨论、分享经验等方式，提高学生运用Excel公式解决问题的团队协作水平。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了Excel的基本操作，如单元格的选定、数据的输入和编辑等，对Excel的初步使用有了一定的了解。

2.在学习兴趣方面，学生对Excel的高级功能充满好奇，希望掌握更多实用的技能。在能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，但个别学生在数据处理方面可能稍显薄弱。在学习风格上，学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过实际操作来学习新知识。

3.学生在学习Excel公式时可能遇到的困难和挑战包括：对公式概念的理解不够深入，容易混淆不同函数的使用场景；在实际操作中，可能因为对公式参数设置不当导致错误结果；此外，如何将所学知识应用于实际问题解决，也是学生需要克服的挑战。

教学资源准备

1.教材：提前为学生分发《信息技术》教材中《Excel中的公式》章节，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、案例数据文件、Excel操作视频教程等，以便在课堂上展示和讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保每台电脑都安装了Excel软件，且运行正常。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生进行实操练习和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍Excel公式的基本概念，包括公式的结构、运算符和函数。接着通过PPT展示和讲解常用的Excel函数，如SUM、AVERAGE、COUNT等，并示范如何输入和编辑公式。随后，通过几个具体的案例，详细讲解公式的应用，如条件求和、数据排序等。

在讲授过程中，鼓励学生跟随操作，并及时解答学生的疑问。通过互动提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个练习题目，要求学生在自己的电脑上独立完成，如使用公式计算一组数据的总和、平均值等。教师巡回指导，针对学生操作中的问题进行个别辅导，确保每位学生都能正确使用公式。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调Excel公式在实际应用中的重要性，并总结学生在课堂上的表现，指出做得好的地方和需要改进的地方。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在课后使用Excel公式完成一个综合性的数据处理任务，如根据给定的销售数据，制作一个包含各类统计数据的报表。同时，提醒学生复习课堂内容，为下一次课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Excel高级函数应用：介绍诸如VLOOKUP、HLOOKUP、INDEX、MATCH等高级函数的使用方法，以及它们在实际数据处理中的应用场景。

-数据分析工具：介绍Excel中的数据分析工具，如数据透视表、条件格式、图表制作等，帮助学生更好地理解和展示数据。

-宏和VBA编程：简要介绍如何通过宏录制简化重复性操作，以及VBA编程的基础知识，让学生了解如何通过编程自定义Excel功能。

-Excel在各个行业的应用案例：收集不同行业（如财务、市场分析、教育等）中使用Excel的案例，展示Excel的广泛应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后自学Excel高级函数，通过在线教程或参考书籍，逐步掌握这些函数的使用方法。

-建议学生通过实际操作，尝试使用数据透视表对复杂数据进行快速分析和汇总，以及利用条件格式对数据进行可视化处理。

-对于对编程感兴趣的学生，可以推荐学习VBA编程的基础知识，通过编写简单的宏来熟悉VBA的语法和逻辑。

-鼓励学生关注Excel在各个行业中的应用，通过研究实际案例，理解如何将所学知识应用到实